人教版五年級下冊第11面有這樣一道題：100，98，96，94，……，8，6，4，2。在這列數(shù)中，每個數(shù)都是_2_的倍數(shù)，第15個數(shù)是多少？

有些喜愛數(shù)學、了解數(shù)學的同學就會說這是等差數(shù)列，可以用公式計算。我問：不知道等差數(shù)列的公式，你怎么計算呢？

這時候有一個同學說“植樹問題”！咦，植樹問題可是數(shù)學里數(shù)學廣角的內(nèi)容，相對還不算簡單，怎么聯(lián)系到一起了呢？

一位同學娓娓道來：你看，把這些樹都看成一棵棵的樹，2就是間距。這是兩端都栽的數(shù)學模型，間隔數(shù)＝棵樹-1，15棵樹，14個間隔，中間的距離就是14×2=28，所以第15個數(shù)是100-28=72。

這是孩子們自己的智慧，他們將數(shù)學學習中的小知識小問題就這樣通過自己的思考給串聯(lián)起來了！先不說成績吧，至少在數(shù)學學習的道路上，孩子們知道我學過的知識可以有效的運用，這不就是“學以致用”的典范嗎？數(shù)學學習不再枯燥，不再獨立，而是互相串聯(lián)，彼此聯(lián)系，將來有一天，孩子們也能自己去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造！