作者：夢(mèng)想聚集地（Tesia）
富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開(kāi)始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才。窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺孩子，只求成績(jī)，不求其它。最后導(dǎo)致，富人家的“窮二代”越來(lái)越富，而窮人家的“富二代”越來(lái)越窮。
現(xiàn)在窮人家的富二代實(shí)在太多了！
去朋友公司談事，說(shuō)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，他困惑地說(shuō)：“以前我覺(jué)得窮人家的孩子能吃苦、有責(zé)任心，現(xiàn)在簡(jiǎn)直不敢招家境不好的員工，窮人家的富二代太多了！”“富二代”，在人們印象中與好吃懶做、揮金如土、不求上進(jìn)、行為乖張劃等號(hào)。顧名思義是因?yàn)榧依镉绣X(qián)、寵溺，造成孩子不懂事。
但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其城市新中產(chǎn)的崛起，言正行端、吃苦耐勞的富二代越來(lái)越多。相反，窮人家的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。這個(gè)現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理，越是家境不好，越覺(jué)得不能虧了孩子。寧肯窮了全家，也不能窮了孩子，是他們的教育信念。
在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣了伸手討要，缺乏感恩心理，今天花明天的錢(qián)，消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力。更要命的是，責(zé)任心幾乎為零，我窮我有理、我弱我驕傲。這種心態(tài)會(huì)讓身邊的人對(duì)他有很大意見(jiàn)。人際交往上徹底失敗。
補(bǔ)償心理，是長(zhǎng)輩的自我安慰。
10年前，窮人勇于承認(rèn)自己的不足，在教育孩子問(wèn)題上能夠保持清醒：我們家境不好，你要多扛責(zé)任，自強(qiáng)自立。如今，各種創(chuàng)富神話沖擊社會(huì)各個(gè)階層，越來(lái)越多沒(méi)有創(chuàng)富能力的人，把責(zé)任推給機(jī)遇、社會(huì)不公、階層固化。
因?yàn)榭床坏较Ｍ?，只能傾盡所有對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)償：我不管你將來(lái)如何，至少小時(shí)候，別人有的你都有。這就直接造成了一個(gè)惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦，并以讓孩子吃苦為恥。
限于自己的眼界，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行。他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好，反正從來(lái)不洗衣做飯、不打掃衛(wèi)生、見(jiàn)到陌生人不打招呼，成績(jī)以外的事情跟他毫無(wú)關(guān)系。這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差、社交能力差。
工作后，成了團(tuán)隊(duì)里做事不動(dòng)腦筋，出問(wèn)題就想推卸責(zé)任的小公主小王子。他們從沒(méi)把自己當(dāng)成一個(gè)完整的人，可以對(duì)某個(gè)綜合性的項(xiàng)目負(fù)責(zé)。而是一枚螺絲、一個(gè)零件，幻想后面有為自己收拾打掃戰(zhàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)。
富人穿100塊錢(qián)的衣服是節(jié)儉，窮人穿同款就是窮酸。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過(guò)剩的自尊。為了不讓別人說(shuō)自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿100元的衣服。然而，自尊是虛無(wú)的，生活是現(xiàn)實(shí)的，虛榮不能幫任何人撐過(guò)一生。
貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”。當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐、十年后的生活搏命時(shí)。他們卻抱著熱乎乎的自尊心，幻想只要擺出成功人士的派頭，就能成功。
貧富差異，本質(zhì)上是教育的差異。
當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向，開(kāi)始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，窮人卻走起了10年前富人的彎路：無(wú)限度地寵溺孩子，只求成績(jī)，不求其它。結(jié)果，富人家的“窮二代”越來(lái)越富，而窮人家的“富二代”越來(lái)越窮。
林青霞人生最抑郁的時(shí)候，圣嚴(yán)法師送給她8個(gè)字：面對(duì)、接受，處理，放下。這8字方針，同樣適用于家境不如意的父母。為人父母真正的成長(zhǎng)，是能夠正視自己人生的失敗，反思自己的原因。有一位父親在飯桌上對(duì)他的孩子說(shuō)：“我這輩子才華和努力都?jí)?，失敗的原因是個(gè)性太強(qiáng)、處事不圓滑?！?/p>
后來(lái)他又多次反思這個(gè)問(wèn)題，以至他的孩子很早就開(kāi)始看心理學(xué)的書(shū)，一直特別重視自己的情商修煉。父親身上失敗的成因，在他的孩子這里得到了很好的修復(fù)。如果他沒(méi)有坦誠(chéng)面對(duì)，而是怪家庭怪社會(huì)，后代可能就會(huì)在偏執(zhí)的怪圈中，變得又窮又驕傲。家長(zhǎng)坦誠(chéng)面對(duì)自己的不足，比故作堅(jiān)強(qiáng)更有威信。
條條大路通羅馬，不要跟住在羅馬的人比，父母與孩子合力的每一分努力，終究會(huì)離羅馬一天比一天近。面對(duì)、接受、處理、放下。愿天下為人父母者，都堅(jiān)信父母比學(xué)校更有力量，再大的教育資源差異，也比不過(guò)父母心態(tài)的差異。
最近看到太多窮人家的“富二代”，工作中畏難，自尊心超強(qiáng)，做不得，說(shuō)不得。教育的差異，會(huì)讓貧富差異定格，甚至加劇。而這種差異，不是你上什么學(xué)校，而是你的父母能否以平常心面對(duì)自己的處境，在反思與成長(zhǎng)中，摸索教育的方法。
附上一篇值得深思文章：一碗面，害了一個(gè)孩子，卻驚醒全國(guó)無(wú)數(shù)父母！
一個(gè)奶奶經(jīng)常帶著放學(xué)的孫子到學(xué)校旁邊的一家牛肉面店吃面才回家，他們經(jīng)常點(diǎn)兩碗面。每次吃面之前，奶奶總是將自己碗里的牛肉夾到孩子碗里，然后笑呵呵地看著囫圇吞棗的孫子大口大口地吃。
1、你沒(méi)有把牛肉給我
這家面店沒(méi)有服務(wù)員，面條一般是老板煮好后，客人自己來(lái)端的。這一天，奶奶來(lái)端面的時(shí)候，干脆拿起筷子，將自己碗里的所有牛肉都夾到另外一個(gè)碗里。然后才端著兩碗面到孫子面前。店主看到這情形猛搖頭，但沒(méi)吭聲。
奶奶微笑著讓孫子吃，但孫子盯著奶奶的碗，皺了皺眉毛，“奶奶，你今天怎么沒(méi)將牛肉給我？”奶奶說(shuō)自己的牛肉已經(jīng)在端來(lái)前全部夾給他了，但孫子不相信，在那里大叫：“你騙人！你肯定將牛肉偷偷藏起來(lái)了！”一邊叫嚷一邊用筷子往奶奶碗里掏，竟然將全部面條都掏在了桌子上！奶奶露出無(wú)奈的表情，一邊說(shuō)你真不聽(tīng)話，一邊用筷子將桌面上的面夾回自己碗里。
2、我的面不賣(mài)給你
“那肯定是被你偷吃了！你怎么能這樣？我不吃了，不吃了……”周?chē)氖晨投挤艘乃嫉乜粗@個(gè)小霸王。奶奶嘆了一口氣，“不吃會(huì)餓肚子的，那我再買(mǎi)一碗吧！”正要開(kāi)口，店老板冷冷地說(shuō)：“不好意思，我的面不賣(mài)給你們了！”奶奶無(wú)奈地坐回去，“我的牛肉已經(jīng)給你了，我真的沒(méi)偷吃！”
這時(shí)生氣的孩子憤怒得連脖子上的青筋都露了出來(lái)。一伸手，竟將桌面上兩碗面都打掉，氣呼呼地走了，奶奶灰溜溜地跟在后面。周?chē)娜送度プl責(zé)的目光，這孩子也太霸道了，這個(gè)奶奶怎么能這樣溺愛(ài)孫子？沒(méi)多久，孩子帶來(lái)了一個(gè)男人，看樣子，應(yīng)該是孩子的爸爸，后面跟著的奶奶在抹淚。這個(gè)男人一進(jìn)門(mén)徑直找到了店主，說(shuō)：“給我三碗面！”然后氣呼呼地坐下。
03、我買(mǎi)的面，我說(shuō)了算
店主沒(méi)吭聲，給他們做了三碗面。三碗面一放下，男人將其中兩碗面的牛肉全部夾到了孩子面前，“老板，過(guò)來(lái)！”當(dāng)?shù)曛髯呓?，男人敲著桌子說(shuō)：“我給錢(qián)買(mǎi)的面，我喜歡怎么吃就怎么吃，我喜歡給我兒子吃就給我兒子吃，你看，我全部夾給了我兒子?，F(xiàn)在我們還不想吃你的面了！”
說(shuō)完，往碗里吐痰、吐口水！！然后甩下了100元，牽著孩子的手走了。店主生氣得掉淚，說(shuō)掙的好人的錢(qián)，受的壞人的氣，當(dāng)初拒絕賣(mài)第三碗面給婆孫，是希望能讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤。還想讓老人知道那樣溺愛(ài)孩子是不對(duì)的，沒(méi)想到給自己招來(lái)侮辱，這個(gè)社會(huì)好人難做！
教育家馬卡連柯說(shuō)：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”中國(guó)的家長(zhǎng)常常把這個(gè)可怕的禮物完完整整地送給自己的孩子，這個(gè)禮物對(duì)孩子造成的負(fù)面影響就是“高分低能，重智輕德”其表現(xiàn)是中國(guó)父母對(duì)孩子溺愛(ài)成性，片面注重智力的培養(yǎng)。
《弟子規(guī)》中講：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?。簡(jiǎn)言之：先做人，后做事。學(xué)會(huì)做人了，還有余力再學(xué)文化和知識(shí)。可是我們?nèi)扛惴戳酥匾曋橇Φ呐囵B(yǎng)，而忽視了德育的教育。教育的核心是家庭，父母是孩子最好的榜樣，身體力行無(wú)言之教才是最好的教育。
孩子從懵懂無(wú)知到變身小霸王并非一日之功，當(dāng)孩子習(xí)慣了索取。他們就忘記了感恩，他們總在希望別人不斷地給予，也不會(huì)想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情，這就是他們將來(lái)貧窮悲慘的根源。所以，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)分享，愛(ài)他就讓他學(xué)會(huì)面對(duì)，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)接受，愛(ài)他就讓他學(xué)會(huì)處理，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)承擔(dān)，愛(ài)他就讓他懂得感恩，愛(ài)他......
附：中國(guó)式溺愛(ài)孩子的10大“典型”
1、特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。
2、過(guò)分注意：一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié)，親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完。
有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散?！叭藖?lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。
3、輕易滿足：孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢(qián)，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢(qián)和不體貼他人的壞性格，并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。
4、生活懶散：允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺(jué)，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過(guò)且過(guò)，做事心猿意馬，有始無(wú)終。
5、祈求央告：例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺(jué)，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
6、包辦代替：所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會(huì)穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事。不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任。這樣包辦下去，必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這j絕不是聳人聽(tīng)聞。
7、大驚小怪：本來(lái)“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續(xù)玩。后來(lái)為什么有的孩子膽小愛(ài)哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛時(shí)表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
8、剝奪獨(dú)立：這樣的孩子會(huì)變得膽小無(wú)能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門(mén)虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。
9、害怕哭鬧：由于從小遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母；打罵爸媽的孩子會(huì)變成無(wú)情的逆子，在性格中播下了自私、無(wú)情、任性和缺乏自制力的種子。
10、當(dāng)面袒護(hù)：這樣的孩子當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o(wú)是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。中國(guó)俗話說(shuō)：“寵兒多不幸，嬌兒難成才?！?/p>
這是告誡家長(zhǎng)怎么樣去教育自己的孩子，怎么樣去給孩子一個(gè)良好的道德教育。教會(huì)孩子如何做人是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)首先走出愛(ài)的誤區(qū)。經(jīng)常被過(guò)度溺愛(ài)的孩子，他們覺(jué)得大人所做的一切，是理所當(dāng)然的事情。他們不懂得為人著想，也不知道大人的艱辛和付出。
他們一切以自我為中心，性格自私自利、驕橫乖張，不懂得寬容，更受不了委屈。他們甚至不懂得禮貌，目無(wú)長(zhǎng)輩，口無(wú)遮攔。這完全是孩子的錯(cuò)嗎？不要只是抱怨，別人家的孩子怎么那樣懂事，我家的孩子卻是個(gè)小霸王。
孩子從懵懂無(wú)知到變身霸王并非一日之功，當(dāng)孩子習(xí)慣了索取。他們就忘記了感恩，他們總在希望別人不斷地給予，也不會(huì)想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情。所以，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)分享，愛(ài)他就讓他學(xué)會(huì)面對(duì)，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)接受，愛(ài)他就讓他學(xué)會(huì)處理，愛(ài)他就教他學(xué)會(huì)承擔(dān)，愛(ài)他就讓他懂得感恩！
