26025 金洺羽
今天看了《不要剝奪孩子的閱讀樂趣》及《怎么教孩子看圖畫書》等章節(jié)，每讀到細(xì)致之處，都會心中泛起一絲漣漪，腦海里總反射出一個問題，即：我們是否真正做到了足夠的同理孩子。以下幾點，是我今天所反思的：
一、已所不欲，勿施于人
以前在和孩子一起進(jìn)行繪本閱讀時，也常常會做一件事情，即在繪本閱讀結(jié)束后，趁熱打鐵地問孩子很多問題，這個球是什么顏色的？書里有幾只小貓？幾只是黑色？幾只是白色？作為媽媽，特別希望自己和孩子一起付出的半個小時的閱讀努力，能夠看得見成效，這些連串的問題便成了媽媽自我安慰實施檢測的依據(jù)，實則孩子并不感興趣，TA依然會停留在繪本中的某一個片段，或書中一個和主題沒有太大關(guān)系的某一細(xì)節(jié)的形象，有無數(shù)的好奇，反復(fù)指著書中一些小小的細(xì)節(jié)問這是什么？它為什么會在這里？“已所不欲，勿施于人，如果您也不希望每次讀完一本書，就得報告一堆讀后感，那么也請設(shè)身處地地想想孩子的心吧！”觀察細(xì)節(jié)，充滿好奇，聽覺敏銳是孩子的特質(zhì)，在充分了解孩子的特質(zhì)之后，今后我一定會調(diào)整自己的行為，不把閱讀過度當(dāng)成有目的的任務(wù)，更多的將關(guān)注點放在孩子與繪本間的鏈接，給TA更多的空間，請其觀察、思考，合理回應(yīng)孩子的詢問，孩子主動觀察探究的能力，也是在這樣的過程中，悄無聲息地慢慢培養(yǎng)出來的。
二、給孩子留出省思的時間
今天的閱讀實踐中，我為大班的孩子讀了二本繪本，一本是非常有趣生動的《吃飽了，吃飽了》，孩子們在繪本閱讀完畢后展現(xiàn)出了非常熱烈地討論，討論繪本中出現(xiàn)的各種美食、各個國家的文化等等，接著我又讀了一本《天鵝》，這本繪本書寫了一個女孩結(jié)緣舞蹈，愛上舞蹈，實現(xiàn)了自己作為舞蹈家的夢想，并將這樣的夢傳遞到世界的各個角落，最終因病辭逝之際，仍不忘初衷，那份對舞蹈的熱愛，成為她一生的執(zhí)著。從開始講這個故事到結(jié)束，很神奇的一幕發(fā)生了，所有的孩子目不轉(zhuǎn)睛，沒有任何的言語，直到故事結(jié)束后的一分鐘，他們?nèi)匀怀两诠适庐?dāng)中，是對女孩短暫生命的可惜？還是欽佩她傳奇的一生？或是想體驗成功的感受？又或是在思考自己是否也會走上這樣一條道路找到自己熱愛的事情？每個孩子的眼里都閃爍著異樣的光彩，這其中的敏感思緒只有孩子的內(nèi)心最清楚。這短短的一分鐘，讓我看到了教室里二十多個孩子不一樣的心理色彩。這僅有的一分鐘沉默，是這場故事會最寶貴的時間，今天我做的最對的一件事，就是留給孩子空間，或許這沉默的一分鐘會點燃某個孩子對舞蹈的激情？或是執(zhí)著做一件事情的意愿？或是擁有一個英雄夢呢？有些話不必說出，用心觸碰就好。
三、嘗試從孩子的視角出發(fā)選擇繪本
以前我在選擇繪本的時候，思考并不深刻，我總認(rèn)為插畫顏色豐富的，圖片中主人公形象鮮明的便是好的繪本，幸福的種子一書中提及“插畫能否充分表達(dá)故事”，這才是我們思考的關(guān)鍵。關(guān)于“色”，會自動躍入我們的眼簾，而繪本的“形”需要我們自己去注意、認(rèn)知和解釋。接下來在選擇繪本時，我會試著從孩子的視角出發(fā)去思考幾個問題：1、這本繪本哪里有趣？孩子會認(rèn)為有趣嗎？2、孩子對繪本的理解重在看圖，同時聽到大人的聲音，若大人讀的和插畫有所出入，會導(dǎo)致孩子的困惑，從而喪失興趣，所以最關(guān)鍵的是從孩子的角度去體會，選擇的繪本是否真正做到了圖文合奏。當(dāng)文圖完全一致時，孩子就會滿懷依賴的進(jìn)入圖畫書的世界當(dāng)中，并體驗圖畫書的樂趣。
沒有此次對幸福的種子的閱讀，就沒有反思，沒有反思，就會錯過成長。作為一名愿意為孩子而改變的家長和老師，我會在學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)堅持，走得更遠(yuǎn)。感謝21天的打卡活動，讓我們遇到了更好的自己。
