每個(gè)人都有他自身的特點(diǎn)，由于環(huán)境、性格等差異使每個(gè)人的能力都有所不同。承認(rèn)差異、了解差異、尊重差異是世界全球化、多無化的特征。教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方式，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展與成長(zhǎng)。學(xué)生作為一個(gè)群體來說，大體上是差不多的，但又不完全相同，因?yàn)閷W(xué)生之間存在著個(gè)體差異。因此，我們要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，使學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。

正在成長(zhǎng)中的青少年是千差萬別的，情感差異影響一時(shí)一事，認(rèn)知差異影響一個(gè)階段、一個(gè)方向，個(gè)性差異可能影響一生。表現(xiàn)為個(gè)性差異的特點(diǎn)非常多樣，心理學(xué)上把它們大致分為興趣，能力，氣質(zhì)與性格等各個(gè)方面。所謂個(gè)性差異通常也就是指的各方面的差異。

為了使孩子的身心能得到健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)了解兒童氣質(zhì)類型方面的知識(shí)，并根據(jù)自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，因人施教。