??????? 今天出差回家，聽見兒子在背古詩，背了幾次都沒能完整地背下，于是把兒子叫到身邊，幫他一起背。幾遍后，他就順利將這首古詩背下來了。下面，就將我如何幫孩子背古詩的方法淺談一二，不到之處，請大家指正。

??????? 一年級的孩子年歲尚少，理解力較差，古詩中的一些意境，并不是這個年齡段的孩子能夠理解精妙之處的。所以我從故事感、畫面感、聲音感、行為感四個方面來輔助孩子記憶，幫忙他掌握古詩的大致意境，并熟練背出古詩。

??????? 下面就以今天幫孩子背的古詩為例，來談一談這四感背古詩的方法。

??????? 詩的原文如下：

??????? 送靈澈（劉長卿）

??????? 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

??????? 荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。

??????? 下面，直接將我對孩子講述的原話記錄：

??????? 來，站我旁邊來，爸爸和你講一下，這首古詩講的是什么樣的一個故事。

??????? 我們先來看詩的名字——送靈澈。靈澈是一個人的名字，這個人到詩人那里作客，然后他要回家了，那我們出于禮貌，是不是要送一下他呢？（等孩子回答）對，你說得非常正確，客人要回家了，我們作為有禮貌的人，都要去送一送客人。這首詩，就是詩人在送靈澈回去的時候，看見的各種美麗景象。

??????? 那么，詩人在送靈澈回去的時候，看到了什么美麗的景象呢？我們一句句來研究！

??????? 第一句，蒼蒼竹林寺。竹林寺是一個寺廟的名字，它為什么叫竹林寺呢，因為寺廟里種了許多的竹子。下面，請告訴我，竹子是什么顏色的？（等孩子回答）對，竹子是青色的。蒼蒼就是深青色的意思。寺廟里都會種很多的竹子，我們的興福寺是不是也有很多的竹子??？所以請你想象一下，你現在就是詩人，你就站在我們興福寺的門口，看見很多蒼蒼的竹子。所以，請記住第一句，蒼蒼竹林寺，它描述了一個叫竹林寺的寺廟，種了很多深青色蒼蒼的竹子。（請反復強調，深青色蒼蒼的竹子，通過畫面和色調來加深孩子的印象）

??????? 第二句，杳杳鐘聲晚。你站在興福寺的門口，耳朵里聽見了遠遠傳來的鐘聲。（此處引用聲音感，用嘴發(fā)出鐺鐺鐺的聲音，告訴孩子這是聽到的鐘聲）我們在興福寺門口聽到的鐘聲，是不是也是遠遠傳來的？杳杳呢，就是遠遠傳來的意思。

??????? 那么為什么會傳來鐘聲呢？因為天色晚了，寺廟就要敲鐘了。就好象你們放學打放學鈴一樣，天晚了，就要敲鐘了。鐺鐺鐺。所以第二句的意思就是天晚了，寺廟里敲鐘了，鐺鐺鐺的聲音遠遠傳到你的耳邊。（請反復模仿鐘聲，通過聲音加深孩子的印象）

??????? 第三句，荷笠?guī)标?。來，請告訴爸爸，你夏天喜歡采了荷葉干什么？（等候孩子回答）對，你喜歡把荷葉蓋在頭上當帽子。這個笠，就是帽子的意思。荷笠，就是荷葉做的帽子。（此處不得不誤導一下孩子，荷，發(fā)第四聲，其實是背著的意思。一年級的孩子無法深刻理解這個荷花和背著有什么關聯，所以只得先引導他背下來，精妙之處，等他長大了，再去逐字研究吧。）

??????? 剛才我們已經講了，快放學的時候才敲鐘，那么，黃昏的時候，是不是就有夕陽了？夕陽就象一條帶子，斜斜地照射在帽子上。所以這個一句詩叫：荷笠?guī)标枴?/p>

??????? 第四句，青山獨歸遠。放學的時候，你是不是和小朋友要分別，各自回家了？現在呢，我們的詩人送了客人，也要讓他的客人獨自回家了。他的客人住在哪里呢？住在山里面。想想看，我們的虞山是什么顏色的？對，是青色的。所以客人一個人向著青山回家，越走越遠越走越遠。所以叫青山獨歸遠。

??????? 我們總結一下，整首詩呢，講述了在一個種了很多蒼蒼竹子的竹林寺門口，你的耳邊聽見了遠遠傳來鐺鐺鐺的鐘聲。黃昏的夕陽象一條帶子照射在荷葉做的帽子上，客人和你告別，一個人向著青山回家，越走越遠。

??????? 經過我一番講解后，孩子基本上對整首古詩有了畫面和聲音的存在感，我對他說，你背不出來的時候，就想想爸爸講的這個故事，就能夠熟練的背出來了。

??????? 在這首古詩中，我將詩句轉化成了孩子平時生活中所能夠接觸到的畫面、聲音、行為，并用講故事的方式，把詩句連在了一起，這樣避免孩子在不理解的情況下，死記硬背，事倍功半。

??????? 在孩子古詩的學習中，涉及到一些通假字、多音字的解釋，由于超過這個年齡段的理解范圍，例如：荷在此首詩中的意思，如何能夠用通俗易懂的方法讓孩子掌握，目前我缺乏較好的辦法，請各位高人一起研究！