第一個工具：帶著問題去閱讀帶著問題去閱讀

在讀之前，家長需要對這本書提出幾個重要的問題，讓孩子帶著這些問題進入書中。

比如說《J.K.羅琳傳》，可以先提三個問題：

1、羅琳為寫《哈利·波特》做了哪些準備？

2、羅琳是在怎樣的情況下完成第一本書的寫作的？

3、功成名就后，羅琳如何面對自己的創(chuàng)作和生活？

這三個問題能幫助孩子們找到書中最核心的部分，梳理全文的脈絡。

第二個工具：人物大事記

偉大的人物的人生故事大都跌宕起伏，充滿傳奇。為了不讓孩子在閱讀時陷入眾多枝節(jié)中，而找到人物的重要人生節(jié)點做人物的大事記，是一個頗為有效的方法。

還是這本《J.K.羅琳傳》可以按照時間的順序，就是哪一年，發(fā)生了什么事，這樣就清晰地勾勒出羅琳這位偉大的女作家的人生路徑。人物大事記也可以借助思維導圖用更簡便的方法來表達。

第三個工具：人生曲線圖

偉大人物的一生往往都充滿曲折、歷經坎坷，如果孩子能找到偉大人物的最低點和最高點，并總結出在這些人生節(jié)點上，他們都是如何面對，將對孩子們產生巨大的啟發(fā)。

——讀《我用閱讀教育孩子》