讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無數(shù)
我們常說一個(gè)人成熟穩(wěn)重懂事的象征就是看這個(gè)人閱歷有多深，一般在我看來經(jīng)驗(yàn)老道的人都是過往經(jīng)驗(yàn)豐富的人，他們聰明，他們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于觀察，在意細(xì)節(jié)，邏輯思維強(qiáng)，很會(huì)分析問題，而且一針見血，很羨慕身邊這樣的人。
拿我自己來說，就是一個(gè)比較健忘且思想懶惰的人，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感覺工作了這么多年，真二八經(jīng)拿的出手的東西似乎很少，沒有像今天課程里學(xué)的那樣，把過往發(fā)生過的事件經(jīng)驗(yàn)積累下來，最終導(dǎo)致自己不斷的在同一個(gè)坑里栽跟頭，或許從現(xiàn)在起，學(xué)著去積累經(jīng)驗(yàn)，然后都存儲(chǔ)起來，在今后的日子里，學(xué)以致用。
L17經(jīng)驗(yàn)管理
經(jīng)驗(yàn)之談，我們都會(huì)通過做一件事去獲得某些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而讓我們?cè)谙乱淮斡龅酵瑯拥氖虑闀r(shí)不容易犯錯(cuò)，作出對(duì)的選擇，跟著對(duì)的人做對(duì)的事，做對(duì)的選擇，難免工作生活當(dāng)中，遇到難事，無從下手，請(qǐng)教他人，獲取建議，往往我們覺得資歷深的人比我們有經(jīng)驗(yàn)，他們都是過來人，都經(jīng)歷過，知道的更多一些，隨著社會(huì)信息不斷的更新迭代，我們學(xué)習(xí)的越來越多，獲取經(jīng)驗(yàn)的渠道也五花八門，但這些過來人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏嬲龑W(xué)到多少，有沒有合理的去應(yīng)用，把它歸為己有，為你所用呢？我們需要經(jīng)驗(yàn)管理，不管是直接的還是間接的，我們都要去梳理、加工、存儲(chǔ)，為我們所用。
我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的核心目的就是為個(gè)人和組織創(chuàng)造最大的價(jià)值，也就是創(chuàng)造屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，你只有經(jīng)驗(yàn)充足，能力突出，為公司做出貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
我們?nèi)绻蛔鼋?jīng)驗(yàn)管理的話，就會(huì)永遠(yuǎn)都積累不下經(jīng)驗(yàn)，要把自己一點(diǎn)一點(diǎn)的零碎的經(jīng)驗(yàn)穿成線，然后在連線成面，最后形成系統(tǒng)。但有時(shí)候?qū)W的太多，信息量大的時(shí)候，一時(shí)間無法消化，如果有做經(jīng)驗(yàn)管理，我們就會(huì)區(qū)別去對(duì)待，分類去留存閱覽，對(duì)信息有所取舍。當(dāng)我們確定要向著一個(gè)方向努力前行的話，我們就要持續(xù)不斷的去積累，到達(dá)核心目標(biāo)。
沒有方向的積累是無法到達(dá)核心的，只有有方向的積累才能擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力。
經(jīng)驗(yàn)積累就是用特定的方法積累工作和學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的思維、方法、工具以及素材和信息，然后將紛亂復(fù)雜的各種經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過整理加工，存放到一個(gè)方便調(diào)用的體系中去，再將體系中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用起來，解決一系列職場(chǎng)和生活中的相關(guān)問題。
如何去積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？還記得剛從學(xué)校出來的我們，找工作，哪哪都需要經(jīng)驗(yàn)，只有你干過了，你才會(huì)知道怎么做，如果你一張白紙，什么都不會(huì)，還要?jiǎng)e人去教你，帶你，付出更多的時(shí)間精力花費(fèi)在你身上，所以那會(huì)兒的我們是多么渴望有個(gè)師傅帶啊，至少我能學(xué)到很多，哪怕工資低點(diǎn)，是很愿意去學(xué)習(xí)的，因?yàn)楸旧砟憔褪裁炊疾粫?huì)啊。沒辦法自己摸索著一路走來，看似平穩(wěn)，但其中也有許多坎坷，說出來都是淚啊....盡管工作這么多年，還是沒有形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)還是很遺憾的。
經(jīng)驗(yàn)積累不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的去積累，分三個(gè)階段去完成，碎片（點(diǎn)狀，eg:經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟）、文件（線狀eg：一個(gè)流程、一個(gè)方案）、項(xiàng)目階段（立體狀，eg：工作流程、管理方法），是一個(gè)由零散到不斷聚焦，再到形成系統(tǒng)的過程。
通過ORID模型思考流程去總結(jié)一件事，積累生活中或者工作中的經(jīng)驗(yàn)。不管是工作、讀書、聽課還是培訓(xùn)都能用的到，大膽的去輸出應(yīng)用吧，自己領(lǐng)悟到并學(xué)以致用的才是最重要的。
所有的實(shí)物形態(tài)都是有它發(fā)生到形成的整個(gè)過程，我們需要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行分析，從中獲取反思，然后再行動(dòng)。
L18理清結(jié)構(gòu)
為什么我們每天在工作中都會(huì)覺得瑣碎而雜亂，沒有條理性，從而導(dǎo)致我們沒有經(jīng)驗(yàn)可積累，老覺得沒有條理可言，可事實(shí)真的是沒有條理嗎？
思維的混亂會(huì)導(dǎo)致我們無法梳理工作中遇到的問題及應(yīng)對(duì)措施，只有深入思考了，有條理的分析問題，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的思維方式去剖析問題，之后得到感悟或經(jīng)驗(yàn)，并加以積累運(yùn)用到我們的日常工作生活當(dāng)中。
無條理的工作狀態(tài)將會(huì)是一團(tuán)糟，工作效率不高，且做無用功，浪費(fèi)了不必要的時(shí)間和精力，所以，思維混亂、思考不深入就是無條理的根本原因所在。
為了讓我們的思維更清晰，我們需要找到適合我們的思考路徑——金字塔原理。任何事情都可以歸納出中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)可有三至七個(gè)分論點(diǎn)支撐，每個(gè)分論點(diǎn)又可向下衍生出新的分論點(diǎn)，且要遵循四個(gè)原則：結(jié)論現(xiàn)行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)。
當(dāng)我們思考不夠深入的時(shí)候我們可以用結(jié)構(gòu)化思維方法——魚骨圖來分析問題的根本原因，可以對(duì)問題不斷進(jìn)行追問和挖掘，直到找到問題背后的根本原因?yàn)橹埂?/p>
為了減少工作的重復(fù)性，我們可以對(duì)工作的某些流程加以改進(jìn)，使我們的工作更加高效便捷，可以用ECRS分析原則對(duì)重復(fù)性的工作精簡(jiǎn)優(yōu)化。
當(dāng)我們的工作無條理且重復(fù)性的時(shí)候，要利用金字塔、魚骨法、ECRS分析原則把工作內(nèi)容梳理的有條理、結(jié)構(gòu)化、清晰化。這樣我們不但可以提高我們的工作效率和工作質(zhì)量還可以積累經(jīng)驗(yàn)。
L19經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)
經(jīng)驗(yàn)的積累是一門大學(xué)問,工作的過程中由于眉毛胡子一把抓,存儲(chǔ)了很多我認(rèn)為有用的東西,但往往只是把他們存下來了,但卻沒有好好歸檔整理,也沒有復(fù)盤的習(xí)慣,當(dāng)然所獲得的經(jīng)驗(yàn)就少之又少,打開我的電腦桌面,文件夾也是各種多,雖然都表明了信息,但卻沒有分門別類的整理,往往也是用的時(shí)候各種找,人脈方面也是,沒有積累,感覺需要學(xué)習(xí)的還有很多,經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)是個(gè)好習(xí)慣,定期整理復(fù)盤也是必要的,要提高自身能力,拓展職業(yè)就要加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,提高專業(yè)技能及通用能力,讓自己變得更加強(qiáng)大更優(yōu)秀!
經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)也是有一定的方法和技巧的，不能盲目的存儲(chǔ)，也不能光存儲(chǔ)不不篩選不整理。定期的整理有助于我們對(duì)我們所掌握的經(jīng)驗(yàn)更加精準(zhǔn)的分析定位以及鞏固我們所掌握的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)的初衷就是我們作為職場(chǎng)人用長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富來幫我們解決一些我們?cè)诠ぷ骱蜕町?dāng)中遇到到的問題。不管是我們自身發(fā)展還是應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境變化都是有一定幫助的。
當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來，永遠(yuǎn)不要停下學(xué)習(xí)的步伐，學(xué)會(huì)投資自己，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)見識(shí)，提升自己，豐富閱歷，隨著社會(huì)信息的不斷迭代升級(jí)，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，不斷的進(jìn)化自己，讓自己跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才不至于讓這個(gè)快節(jié)奏的新型主義社會(huì)所淘汰！
當(dāng)我們對(duì)所收集的信息歸納整理的時(shí)候，我們應(yīng)適當(dāng)?shù)姆诸惔鎯?chǔ)，一般分為事物和人脈，分類也是有一定的技巧，要精準(zhǔn)投放，命名清楚，一般文件夾不宜超過三個(gè)，便于自己查找，定時(shí)整理，隨時(shí)鞏固，才能將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到極致。
L20建立體系
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)搭建好個(gè)人的存儲(chǔ)體系，這樣有利于我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)從需求到輸入到內(nèi)化再到輸出的過程。我們往往會(huì)把我們所認(rèn)為有用的東西都保存收藏下來，卻不去內(nèi)化輸出，這樣永遠(yuǎn)不會(huì)積累到經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是要為我所用的，不是說我保存了，就有經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然，積累經(jīng)驗(yàn)也是有一定的方法的，需要借助工具分門別類的整理，書寫清晰的文件名，定期存儲(chǔ)，優(yōu)化，刪減。我們要善于利用適合我們的工具去存儲(chǔ)，存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然要自己進(jìn)行反思總結(jié)之后產(chǎn)生的文檔，一定不能復(fù)制粘貼。
以前總覺得別人經(jīng)驗(yàn)豐富老道，辦事效率高，邏輯思維強(qiáng)，總是很羨慕那些比自己優(yōu)秀的人，殊不知優(yōu)秀的人都是有自己的一套學(xué)習(xí)方法，原來經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)是有一定方法的，現(xiàn)在才知道真的感覺自己白活了三十多年，經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)是一個(gè)從需求到輸入再到內(nèi)化最后再輸出的過程，切記缺一不可。
隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，我們的辦公工具也隨著越來越高科技，方便、快捷、同步，隨時(shí)隨地辦公，提高我們做事的效率，當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)也是有相應(yīng)的存儲(chǔ)工具，便于我們存儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，快速尋找信息，快速處理問題。目前我覺得使用順手的石墨文檔吧，便于存儲(chǔ)、編輯，比較適合我。
我的經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)系統(tǒng)，很受用，我一直認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)這個(gè)東西很虛無縹緲，領(lǐng)教了裝在腦子里，殊不知關(guān)鍵時(shí)刻總是掉鏈子，沒有實(shí)質(zhì)性的東西可言，什么都是蒼白的。我需要建立一個(gè)屬于我自己的經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，為了我自己，更高效的工作，更快捷的處理問題。
知識(shí)的積累也要嚴(yán)格的遵循命名規(guī)則，便于我們快捷方便的查找，當(dāng)然定期追蹤清理也很重要。
經(jīng)驗(yàn)積累的的用途就是要及時(shí)的輸出，輸出的意思就是將存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思總結(jié)之后產(chǎn)出的文檔，輸出的內(nèi)容可以直接指導(dǎo)你的工作實(shí)踐、協(xié)助你完成任務(wù)，輸出的東西一定是經(jīng)過自己所思所想的而不是復(fù)制粘貼的資料。
初級(jí)的學(xué)習(xí)是學(xué)“術(shù)”，高級(jí)的學(xué)習(xí)是學(xué)“道”，擁有模板不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于你得懂得根據(jù)自己的需求去制作模板，形成追求高效工作方式的意識(shí)。
L21經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用
經(jīng)驗(yàn)的積累就是方便我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中應(yīng)用的，所以我們學(xué)會(huì)有需求的去積累經(jīng)驗(yàn)，并恰如其分的將學(xué)到的并積累到的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。將自己積累到的經(jīng)驗(yàn)與他人共享，不僅可以使我們將我們學(xué)到的分享給他人，還可以從他人那里獲取其他的觀點(diǎn)看法，從而再得到一些經(jīng)驗(yàn)。
不把信息當(dāng)做知識(shí)
不把收藏當(dāng)做學(xué)習(xí)
不把閱讀當(dāng)做思考
不把存儲(chǔ)當(dāng)做掌握
經(jīng)驗(yàn)積累了，還需要我們合理的去運(yùn)用， 不能盲從，不能置之不理，將適合的經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)行分析，再通過從存儲(chǔ)的體系中輸入關(guān)鍵字提取出來，再將提取的經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的工作相匹配找到相同點(diǎn)和差異點(diǎn)，再對(duì)差異的部分進(jìn)行改造，獲取解決的辦法。
21世紀(jì)的今天，是共享的時(shí)代，共享單車、共享汽車、共享房屋、共享衣服首飾等。正式因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)資源共享的社會(huì)，我們才需要不斷的去分享，互利互惠，不吝嗇與他人分享經(jīng)驗(yàn)，分享知識(shí)，實(shí)現(xiàn)共贏。
經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們?cè)诜e累的同時(shí)，當(dāng)然也需要汲取營(yíng)養(yǎng)，不管是直接的還是間接的，能為我所用的都是最好的，學(xué)到并用到就是自己的本事，當(dāng)然，你為了鞏固你所學(xué)的知識(shí)，以及利用好你所收獲的經(jīng)驗(yàn)，你也需要分享你的經(jīng)驗(yàn)給他人，讓他人受利，或許你一個(gè)不經(jīng)意的分享，就能幫助他人一個(gè)大忙，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，我們也會(huì)去尋求他人的過來經(jīng)驗(yàn)來解決我們身邊的問題，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)的共享好處頗多，最終的結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
當(dāng)我們呱呱墜地來到這個(gè)世上，隨著時(shí)間的推移，一步步走到今天，恍惚間你覺得就是命運(yùn)的安排讓你與世間的每一個(gè)人相遇，從而發(fā)生一些你覺得順其自然的事情，殊不知，命運(yùn)其實(shí)是掌握在你自己的手中，你心中有沒有燈塔在指引著你不斷的前行，你心中有沒有規(guī)劃好前進(jìn)的路線，你心中有沒有做好應(yīng)對(duì)這一路上發(fā)生事件的措施，這一切的一切都是由你自己掌握并決定的，人生說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短，人到中年，才猛然驚醒，我的人生已過半，接下來我該任由歲月蹉跎，還是主導(dǎo)命運(yùn)，全憑自己掌握，三十而立，確立期，找準(zhǔn)自己的定位，并為之努力奮斗，提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在我多方面價(jià)值。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，教會(huì)我們?cè)鯓臃e累經(jīng)驗(yàn)，存儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，通過存儲(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)改編成適用于我們的自己的經(jīng)驗(yàn)，在后的運(yùn)用中更加熟悉的操練。
課程設(shè)置的很有靈活度，可以讓我們?cè)谇榫爸羞吙催厡W(xué)，也有利于我們?cè)谌粘５墓ぷ髦羞\(yùn)用到，感覺干貨滿滿啊，不僅有教方法還有工具以及模板，真心的體會(huì)到風(fēng)變老師們的良苦用心，但我覺得最重要的還是要靠自己消化吧，學(xué)到并受用才是最重要的，確立了奮斗的目標(biāo)，就要努力的豐富自己的核心能力，專業(yè)能力，通用能力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于我們今后的發(fā)展有更大的決定性意義，很慶幸我在這個(gè)時(shí)間段遇到了這門課程，其實(shí)還是有點(diǎn)遺憾為什么不早點(diǎn)讓我遇到呢 不過現(xiàn)在我要更加用心細(xì)致的做好，運(yùn)用課程中教我的知識(shí)方法，增加我的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，豐富我的人生，體現(xiàn)我的價(jià)值！
ORID模型：學(xué)習(xí)總結(jié)清單
客觀：
這一周學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)板塊的課程，通過學(xué)習(xí)知道了什么是經(jīng)驗(yàn)，為什么要存儲(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)，輸出運(yùn)用，經(jīng)驗(yàn)對(duì)于以前的我來說是虛無縹緲的，感覺可有可無，自從學(xué)習(xí)完經(jīng)驗(yàn)管理后，真的是一門很重要的學(xué)問，值得我們深思探究，好的經(jīng)驗(yàn)是我們對(duì)于過往的一種沉淀，對(duì)于我們今后的發(fā)展也是一定的幫助。學(xué)會(huì)存儲(chǔ)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)著管理好它，將會(huì)是我們?nèi)松囊还P財(cái)富。
感受：
學(xué)習(xí)本身是枯燥乏味的，但那僅限于干巴巴的文字，對(duì)于這堂課來說，學(xué)習(xí)是快樂且充實(shí)的，情景式的學(xué)習(xí)方式讓我們?nèi)跁?huì)貫通，助教的復(fù)習(xí)讓我們?cè)俅戊柟塘藢W(xué)習(xí)的知識(shí)。
解釋反思：
有共鳴，會(huì)把情景中的角色代入到生活當(dāng)中我們身邊的人或事，會(huì)聯(lián)想到自己遇到這種事該怎么辦。有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橹R(shí)的不熟悉造成我們的困惑，在實(shí)踐的過程中不那么熟練的運(yùn)用。但一切都還是需要自己去消化鞏固的，只有自己操練起來，學(xué)到了反思到了才是真正的理解了。
1.經(jīng)驗(yàn)積累的意義
2.經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)體系
3.經(jīng)驗(yàn)共享的優(yōu)勢(shì)
決定行動(dòng)：
需要把學(xué)習(xí)的東西充分利用起來，建立我自己的經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)體系
