主題：《古典教育與未來教育》
人員：30 人
時間：2017 年 11 月 19 日（周日） 13:30-16:00
地點：廣州珠江新城

陽老金句：

• 教育幫助人類理解可以集體傳承哪些模因，和善惡、法律、民主這些觀念深深捆綁在一起。

• 教育的本質(zhì)是人人交互，促進更好的信任機制誕生，并提高交互的效率。技術(shù)是機機交互，設(shè)計是人機交互。世界由教育、技術(shù)、設(shè)計，三個根本的力量在運作。

孔子時代，教育和生活是一體的，教育和職業(yè)是一體的，教育本身追求美德?？鬃訉W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成人格的升華，把人類一些好的模因傳承下來，今天中國至少80%思維方式來自孔子和《論語》。

現(xiàn)在，教育是教育，生活是生活，職業(yè)是職業(yè)。第一，教育沒有成為每一個學(xué)習(xí)者的生活方式。第二，教育沒有帶來美德，變成一個巨大的謊言，例如：心理學(xué)和生物學(xué)專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率較低。

• 教育是階層躍遷的最好的杠桿。首先讓你明白自己處在社會上什么位置，已知的東西沒那么重要，去到目標位置的過程中，教育才變得更重要。為未知而教，為未來而學(xué)。
  教育一定是一種生活方式，教育和職業(yè)一定是捆綁的，一定能影響你的收入和階層的位置。

• 未來教育最重要的兩點。第一，從利基理解到全局理解，形成一個自己的知識體系圖及譜系圖，一個知識雪球或陀螺的效應(yīng)，將來你才能持續(xù)的滾動下去。第二，從封閉問題到開放問題，你對這個世界充滿熱情和好奇心，想象它還有怎樣的可能性。

通過設(shè)計場景，幫助自己或孩子構(gòu)建全局理解，學(xué)習(xí)和人類美德、日常生活相關(guān)的知識概念，而不是直接說明答案。習(xí)得知識形成獨特的理解深度，構(gòu)成自己的知識雪球。在不同場景下復(fù)用，理解越來越深刻，變成內(nèi)隱知識。

• 主流的認知方式，也稱實驗手段，有五類。第一類，哲學(xué)家的思想實驗。第二類，數(shù)學(xué)家的符號思考。第三類，心理學(xué)家、社會學(xué)家、社會科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)家的實驗科學(xué)。第四類，人類學(xué)家、歷史學(xué)家、語言學(xué)家的田野調(diào)查 。第五類，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、物理學(xué)家的計算模擬。

無論成人教育還是兒童教育，讓你和你的孩子，既掌握數(shù)學(xué)的符號思考，又掌握田野調(diào)查的思維方式，不同的認知方式碰在一起，最終對這個真實世界的認知和模擬都更深刻，思維的靈活性和適應(yīng)性越來越強，這是跨學(xué)科帶來的真正優(yōu)勢。

• 古典教育最小知識譜系圖，由理性思維、數(shù)學(xué)思維和美學(xué)思維構(gòu)成。這三種底層認知方式始終很重要，并不隨時代變遷發(fā)生變化，只是稱呼不一樣。

【理性思維】指在人類的知識譜系圖中，大家對于很多事情達成共識，比如什么事可做什么事不可做，最終會呈現(xiàn)為不同的美德，側(cè)重真善美的善?！緮?shù)學(xué)思維】是符號思考，側(cè)重真?！久缹W(xué)思維】指詩歌音樂繪畫舞蹈藝術(shù)，構(gòu)成的審美品位美學(xué)，側(cè)重美。

• 學(xué)習(xí)計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)、認知科學(xué)、數(shù)學(xué)、詩學(xué)這五大元學(xué)科，獲得計算思維、復(fù)雜思維、理性思維、數(shù)學(xué)思維、美學(xué)思維。

• 一流的創(chuàng)造者，普遍是能兼容多種認知方式，最典型的赫伯特·西蒙，還有史蒂夫·喬布斯的美學(xué)和計算思維都很好，這是人類社會主流的發(fā)展方向。

• 古典教育和未來教育結(jié)合在一起，通過五種跟生活價值關(guān)系大的學(xué)科訓(xùn)練，讓自己成為每一個學(xué)科的“專業(yè)”業(yè)余選手，然后選擇其中一個學(xué)科成為你主營的職業(yè)，在21世紀會活得特別滋潤。