優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量是教師們不斷追求的目標(biāo)之一。在不斷地學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐、反思中我也有了自己的見(jiàn)解，尚未成熟，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1、英語(yǔ)教學(xué)前要充分準(zhǔn)備，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),不同章節(jié)應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。課件制作要符合教材、新穎獨(dú)特，作業(yè)布置應(yīng)該有的放矢，恰到好處。教師不僅要準(zhǔn)備好所要講授的課本知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的接受能力和反應(yīng)能力，以及他們的學(xué)習(xí)心理。因此，教師備課時(shí)就要精心準(zhǔn)備、仔細(xì)考慮，力求做到盡善盡美。小到一個(gè)單詞的讀音用法，大到語(yǔ)法知識(shí)的理解應(yīng)用，哪怕是問(wèn)題的設(shè)計(jì)、提問(wèn)都要充分考慮。層次教學(xué)在備課時(shí)也要考慮進(jìn)去，這有利于不同層次的同學(xué)都能得到自己想要的知識(shí)，從而帶動(dòng)了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、英語(yǔ)教學(xué)中要統(tǒng)籌安排，提高課堂效率。? 每節(jié)課只有40分鐘，在有限的時(shí)間內(nèi)教師要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，向40分鐘要效率。這就要求教師在備課的步驟中，教學(xué)時(shí)間的分配上要分清主次、合理規(guī)劃、圍繞重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、提高效率。在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,學(xué)生是課堂活動(dòng)的主角和思維的主體。教師不能一言堂，更不能為了趕時(shí)間一味地灌輸。要把教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，做一個(gè)指揮者、引導(dǎo)者，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自學(xué)、相互討論，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)撥、指出重點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。教師在教的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生對(duì)教師的知識(shí)輸出能掌握多少，還要通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)與鞏固。練習(xí)的目的就是為了給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐與檢驗(yàn)的平臺(tái)，針對(duì)一節(jié)課的重點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的練習(xí)，同時(shí)還要考慮到不同層次的同學(xué)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，設(shè)計(jì)一些單詞拼寫(xiě)；基礎(chǔ)中等的同學(xué)，設(shè)計(jì)一些句型轉(zhuǎn)換；基礎(chǔ)較好的同學(xué)，設(shè)計(jì)一些補(bǔ)全對(duì)話(huà)等。練習(xí)的形式可以多種多樣，不管哪種形式都應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視，理論聯(lián)系實(shí)踐，更能提高課堂效率。

3、課堂教學(xué)后要繼續(xù)工作，做好課外輔導(dǎo)。? 教師的課后工作，除了批改學(xué)生作業(yè)外,還要進(jìn)行教學(xué)反思，以及有針對(duì)性地對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在批改作業(yè)時(shí)，教師一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能馬馬虎虎。因?yàn)樽鳂I(yè)最能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，也最能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。對(duì)于做得好的同學(xué)應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，可以通過(guò)good、excellent等批語(yǔ)來(lái)肯定他們。對(duì)于做得不好的同學(xué)，要找出問(wèn)題，在下節(jié)課上課時(shí)給予訂正。這既能使做錯(cuò)的同學(xué)得到改正，又能使其他同學(xué)引以為戒，真正發(fā)揮作業(yè)的作用。教師在反思課堂教學(xué)時(shí)，不僅要從知識(shí)講解方面去反思，同時(shí)還要反思教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)效果等，把遺漏的知識(shí)進(jìn)行查閱補(bǔ)充，把不好的教學(xué)方法進(jìn)行改正。為以后的備課做充分準(zhǔn)備，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、英語(yǔ)教學(xué)外要關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。? 關(guān)注學(xué)生是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，老師除了在課堂上要關(guān)注學(xué)生，課外也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，這樣可以交流感情。通過(guò)與學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以幫助他們找到正確有效的學(xué)習(xí)方法，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生整體成績(jī)上升。時(shí)間與效率不可能成正比，但一種好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果。

總而言之，教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程；教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法！