雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有幸聆聽了羅京寧書記精彩的講座《給每個孩子一顆溫暖的心》，真的是受益匪淺。為羅書記對“立德樹人”獨特的詮釋角度以及呈現(xiàn)的教育事例所震撼。通過今晚的學習談三點感受：
一、體育是世間最好的教育。羅京寧書記從自身作為體育教師，自身的健康理念去闡述健康的重要性。體育就是讓學生在快樂中強身健體。他用自己的行動去影響學生對體育的喜愛，用自己的行動去感染學生，通過老師的體育精神引領(lǐng)學生有正確的健康觀念。通過體育會讓學生享受更多的樂趣，努力增強每一位學生的體質(zhì)，不斷健全學生的人格，進而錘煉學生的意志。古往今來，像蔡元培、毛澤東、張伯苓、習近平等偉人都特別重視體育，對體育有相同的觀念。少年兒童是祖國的未來，關(guān)注學生健康，才能更多關(guān)注學生的成長，才能讓我們教師的“溫暖”擁有正確的方向，真正做到為學生健康立命，為學生學業(yè)立腦，為學生發(fā)展立品。當前，國家重視學生的體育教育，學校增加了體育課時，每天有一小時的陽光體育活動，就是保證學生的運動量，只有運動才能擁有健康，通過體育活動享受快樂，強身健體，健全人格，鍛煉意志。
二、班本德育課程浸潤孩子的心靈。班會是班級教育的重要陣地。利用班會開展好主題式體驗教育，融德育、智育、心育于一體，更好的助力學生健康成長。每個孩子都是一輪初升的太陽，他們是最具活力、最有朝氣的群體，需要從小正確的引導及關(guān)愛，更需要教師用智慧去助力每一個孩子成長。教師的職責是傳道授業(yè)解惑，作為教師首先要傳道，一學期十幾節(jié)課的班會要精心設計好主題內(nèi)容，針對本班學生實際開展豐富多彩的體驗教育，設計新穎獨特、學生喜歡的體驗場景，讓學生融入其中，感受體驗，感悟成長。從教20多年，我深知開好班會的重要性，但是我們班會往往沒有主題，形式單一。通過今晚的學習，我深刻的認識到教育是科學，教育更是藝術(shù)，要用自己的班會來教育自己的學生，回歸本真教育，引導每一個孩子在體驗中學習成長，把德育、智育、心育相結(jié)合，學生才能更好，更健康的成長。
三、激發(fā)學習潛能。羅書記講一般性學習潛能就是養(yǎng)成良好的學習習慣。大家都知道好的習慣能成就好的人生。在小學階段養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。比如閱讀的習慣。好多孩子不喜歡讀書，沒有閱讀的方法，就不會有閱讀的好習慣。上周三聆聽時朝莉老師講《不同年齡階段開展閱讀課的策略》時得到啟發(fā)，低年級的孩子要培養(yǎng)閱讀習慣就得就故事講故事，適時指導看圖畫，把孩子帶入故事里，充當故事主人公。這樣，孩子就會對閱讀產(chǎn)生興趣，進而喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀的習慣。再比如書學習慣。有的孩子書寫整潔，字體端正。這樣的孩子學習主動性強些，好的習慣容易養(yǎng)成。有的孩子字體潦草，辨認困難。這樣的孩子學習多數(shù)是被動的，要想養(yǎng)成好的書寫習慣，我認為要靠三方面的合力才能養(yǎng)成，即老師的指導與提醒，家長的督促與監(jiān)督，孩子的自控與自覺。一般性的潛能激發(fā)對一個孩子的成長有著舉足輕重的作用。
學生成長需要教師的“溫暖”，讓我們與學生建立起互相尊重的師生之情，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子內(nèi)心深處向上、向善的地方，給每個孩子一顆溫暖的心，讓孩子內(nèi)心深處享受到陽光般的溫暖，為每個孩子都能健康成長貢獻應有的力量。
