齊帆齊微課
我們經(jīng)常聽到一句話“以小人之心度君子之腹”。就是說人與人之間的差異性，你不可能去揣度他人的心意。
著名犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授，在回答記者的問題“您是怎么分析犯罪心理的？”時(shí)，很肯定地說：“最忌諱在分析犯罪心理時(shí)，以己之心度人之意?！?/p>
因?yàn)橐粋€(gè)人的心理風(fēng)格，受家庭養(yǎng)育和環(huán)境的影響，一旦形成后，就基本固定不變了。
你若是以自己，一個(gè)正常人的心理狀態(tài)，去揣測(cè)犯罪者的心理，那是南轅北轍。因?yàn)槿说娜魏涡睦矶加叙B(yǎng)育的軌跡可循。
遵循心理的發(fā)展規(guī)律，才能見微知著，找到犯罪人。
李玫瑾教授在《心理撫養(yǎng)》一書中講，人的心理發(fā)展就是人格的形成過程，它有內(nèi)在的邏輯進(jìn)程，和獨(dú)特的階梯遞進(jìn)的發(fā)展模式。
你只有完全了解人的心理發(fā)展規(guī)律，才能針對(duì)孩子不同時(shí)期，出現(xiàn)的問題，有的放矢，化解矛盾，引領(lǐng)其繼續(xù)健康的成長(zhǎng)。
論語中記載，孔夫子闡述自己的一生：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。他是按照當(dāng)時(shí)，人的平均壽命從50-70歲來講的。
現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，醫(yī)療水平和人民的生活水平，大幅提高，人的壽命大都在70-90歲。
李玫瑾教授，把人的心理發(fā)展，分為10個(gè)時(shí)期:
乳兒期(0~1歲)，心理發(fā)展情感、性情等。
嬰兒期(1~3歲)，心理發(fā)展言語、社會(huì)性。
幼兒期(3~6歲)，心理發(fā)展性格、觀念等。
學(xué)齡初期(6 ~12歲)，心理發(fā)展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等。
青春初期(12~ 15歲)，心理發(fā)展獨(dú)立、逆反、合群等。
青春后期(15~18歲)，心理發(fā)展自我同一性、性意識(shí)等。
青年初期(18~ 25歲)，人格趨于穩(wěn)定。
青年后期(25~35歲)，情感決定人性。
中年期 (35~60歲)，性格決定命運(yùn)。
老年期(60歲以上)，能力展現(xiàn)才華。
李教授認(rèn)為，這種心理期的劃分標(biāo)準(zhǔn)，是人在某個(gè)時(shí)期的生理與心理，呈現(xiàn)出不同于以往的特點(diǎn)和獨(dú)特風(fēng)格。
當(dāng)然這不是絕對(duì)的，在學(xué)齡初期的后，有些人會(huì)因?yàn)椴町愋裕瑫?huì)提前至10左右或者延遲到14、15左右。它是相對(duì)而言的。
了解了心理劃分時(shí)期，還要知道心理發(fā)展是程階梯遞進(jìn)的模式。
李玫瑾教授，從心理學(xué)中的基本內(nèi)容認(rèn)知、情感、意志、氣質(zhì)、性格、能力等內(nèi)容，進(jìn)行“提綱契領(lǐng)”地找出4項(xiàng)最重要的關(guān)鍵點(diǎn)。
那就是“情感、性格、能力和自我”。這4項(xiàng)心理發(fā)展內(nèi)容，正好對(duì)應(yīng)了，人在社會(huì)化過程中的“撫養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)和修養(yǎng)”。
第一關(guān)，情感，情感需要撫養(yǎng)。它是心理發(fā)展的第1個(gè)臺(tái)階，主要由孩子的哺乳者來完成。
例如，出生的嬰兒，在不能自主行動(dòng)的情況下，通過哭來表達(dá)自己的需求，他每一次的呼喊時(shí)，撫養(yǎng)人都能及時(shí)回應(yīng)并精準(zhǔn)照顧。
這個(gè)過程中，孩子記住了撫養(yǎng)人的音容笑貌和氣味，因?yàn)檫@是他快樂的源泉。
等到4、5個(gè)月時(shí)，孩子就會(huì)出現(xiàn)人生的第1份情感--依戀。依戀是一個(gè)人來到人世間，對(duì)這個(gè)世界最初的情感。他信賴并依戀自己的撫養(yǎng)人。
依戀情感是人的心理發(fā)展的起點(diǎn)，也是其他心理內(nèi)容發(fā)展的基礎(chǔ)，最最重要的是情感是人性的核心，有情感就有人性，毫無情感，這毫無人性。后面的三個(gè)內(nèi)容都是在這個(gè)基礎(chǔ)的依戀情感上發(fā)展生成。
那些殺人如麻的犯罪人，就是在這個(gè)第一關(guān)的基礎(chǔ)情感上就有缺失。
第二關(guān)，性格，性格需要教養(yǎng)。它是心理發(fā)展的第二個(gè)臺(tái)階，主要由孩子所依戀的人，在家庭生活中完成。
0-3歲主要是情感撫養(yǎng)，撫養(yǎng)人要用全部的愛，去耐心呵護(hù)和幫助孩子。愛是一種心理營(yíng)養(yǎng)，但要寬嚴(yán)有度，給到一定程度要收斂，免得無度而嬌縱壞了。
3歲后就要進(jìn)行性格培養(yǎng)。性格教養(yǎng)與情感撫養(yǎng)的耐心照顧不同，它更多的需要規(guī)范和約束孩子。讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣。
第三關(guān)，能力，能力需要培養(yǎng)。這是心理發(fā)展的第3個(gè)臺(tái)階，只要有不同層級(jí)學(xué)校的老師通過教育實(shí)踐來完成。
能力，有先天稟賦和后天努力兩部分。其中個(gè)人的努力是一個(gè)艱辛的過程，有良好的性格教養(yǎng)作為基礎(chǔ)，會(huì)很順利完成，否則容易半途而廢，將一事無成。
能力與未來的職業(yè)生涯相關(guān)，還可以影響一個(gè)人未來的生活水平，因此老師和家長(zhǎng)要重視。孩子能力的培養(yǎng)和個(gè)人的努力，是人生非常重要的第三個(gè)心理發(fā)展階段。
多鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成刻苦努力的習(xí)慣，不斷提升自己的某方面的能力。
第四關(guān)，自我，自我需要修養(yǎng)。這是心理發(fā)展的第4個(gè)臺(tái)階，有獨(dú)立進(jìn)入。社會(huì)生活的個(gè)體自己來完成，在前三個(gè)臺(tái)階的基礎(chǔ)上，一個(gè)人的自我修為，決定其人生的高度。
什么是自我呢？自我是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知和要求。
想要提升自我的修養(yǎng)，尋找生活中好的人物，作為自己的榜樣；通過閱讀，以好書為心靈導(dǎo)師，成為終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)者。
在人生4個(gè)重要的心理發(fā)展過程中，前兩個(gè)臺(tái)階取決于家庭和父母。若家庭殘缺不全，父母存在個(gè)性缺陷，撫養(yǎng)的過程中“偷工減料”，那么孩子的情感和性格就容易出問題。
一個(gè)成年人，如果脾氣暴戾或行為失控，一定是在前面兩關(guān)的養(yǎng)育中有所匱乏，從小缺少情感撫養(yǎng)和性格教養(yǎng)缺失。
我先生脾氣火爆，如埋藏的地雷，不知道什么時(shí)候就會(huì)突然爆炸。他做事時(shí)，很是毛躁，做日常小事經(jīng)常自己受傷吃虧，做飯時(shí)切手，被鍋內(nèi)熱氣燙著，走路時(shí)磕碰流血，十天半個(gè)月就得自己吃點(diǎn)虧，是他的生活常態(tài)。
他母親經(jīng)常說他是“破敗手”，從小家里重要的物件不敢讓他拿。我們結(jié)婚二十多年，為此我都見怪不怪了。
為了他，我們家中常年備用紗布、碘酒、紫藥水，后來就換成了大量的創(chuàng)可貼。
兩天前，他還在做文玩時(shí)，被割傷了大拇指，血流不止，連續(xù)換了兩個(gè)創(chuàng)可貼才止住血。
我學(xué)過兒童心理學(xué)教育，明白他的狀況跟兒時(shí)的教養(yǎng)不當(dāng)有關(guān)，只有多包容和理解他。
2007年我學(xué)佛后，慢慢引導(dǎo)他唱誦《心經(jīng)》靜心，他的脾氣和毛躁?duì)顩r大有改觀。
最近的一年多里，我讀書寫作，每當(dāng)讀了相關(guān)的心理學(xué)書籍，就會(huì)對(duì)標(biāo)著他的狀態(tài)講給他聽，幫他回顧兒時(shí)的記憶和狀態(tài)，修復(fù)心理創(chuàng)傷。
他在10歲之前的記憶幾乎沒有，根本不記事。這都是因?yàn)樗啄暝?歲之前，被寄養(yǎng)在姥姥家，很少見到父母，情感撫養(yǎng)和性格培養(yǎng)有很多缺失有關(guān)。
加上他母親是那種自私、暴躁、不按常理出牌的非正常人的言行舉止，家里三天兩頭雞飛狗跳，他的心理創(chuàng)傷很嚴(yán)重。
所以導(dǎo)致我們婚后的生活摩擦點(diǎn)太多，我們?cè)诓粩嗟淖晕倚拚校宦房目慕O絆，通過讀書明理開智，才完成了自我救贖、共同成長(zhǎng)，彼此成就。
我回顧總結(jié)自己幼年的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)是在第二關(guān)，性格培養(yǎng)上有所缺失。
我2歲時(shí)，母親在計(jì)劃生育結(jié)扎之后，又生了小弟，圓滿了母親倆兒倆女的心愿。我成了母親心理天秤上，5個(gè)孩子中多余的那一個(gè)。
她忙著照顧小弟，忽視了我的感受，我從小不快樂。雖然善良的父親，在五個(gè)孩子中最最偏愛我，但那都滿足不了我對(duì)母愛的渴望。
一個(gè)人，如果前三個(gè)臺(tái)階存在問題缺陷，最后一個(gè)臺(tái)階自然就會(huì)受到阻礙，因?yàn)橐粋€(gè)無情的人，不能自律的人，很難修養(yǎng)好自己，很難活出幸福的人生。
幸運(yùn)的是我和先生都自帶天賦，在第三關(guān)的能力培養(yǎng)上，順利過關(guān)。沒有影響后續(xù)的發(fā)展，人生雖然沒有自我發(fā)展太高，但是比上不足，比下有余，工作還算順利。
雖然書中說，心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)是不可逆的，但是如何呢你了解自己，明白這些心理發(fā)展規(guī)律，自我覺醒和修正，還是可以的。這就是后面第四關(guān)的自我修養(yǎng)。
有意識(shí)的加大自我修養(yǎng)，是可以改變自己，修補(bǔ)完善心理上的缺陷，改變?nèi)松\(yùn)的。
掌握了人的心理發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)循著這些軌跡，去了解一個(gè)人的人格和心理活動(dòng)掌握其動(dòng)態(tài)。或者循著規(guī)律，去養(yǎng)育出優(yōu)秀的好孩子。
年度寫作營(yíng)第51篇，字?jǐn)?shù)2990，累計(jì)84450字。
