愛利克·埃里克森(Erik.Erikson)(1902～?)美籍德國兒童精神分析醫(yī)生，新精神分析學(xué)派代表人物，當(dāng)代精神分析自我心理學(xué)的最知名人物。

埃里克森提出人格的社會心理發(fā)展理論，他認(rèn)為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的，所以這個(gè)理論被稱為心理社會階段理論。埃里克森認(rèn)為，八個(gè)階段的每一個(gè)階段都是不可忽視的，每一個(gè)階段的良好發(fā)展，會為下一個(gè)階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)。每個(gè)階段都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來各時(shí)期人格的健康發(fā)展。

1.嬰兒期(0-18個(gè)月左右)：基本的信任感對基本的不信任感

這一階段，尤其是生命的前幾個(gè)月，嬰兒的目標(biāo)是建立起對周圍世界的基本信任感。如果嬰兒得到較好的撫養(yǎng)并與母親建立了良好的親子關(guān)系，兒童將對周圍世界產(chǎn)生信任感，否則將產(chǎn)生懷疑和不安。信任在人格中形成了“希望”這一品質(zhì)，具有信任感的兒童敢于希望，富有理想，具有強(qiáng)烈的未來定向，反之則不敢希望，時(shí)時(shí)擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。

2.兒童早期(18個(gè)月到3歲)：自主對羞怯與懷疑

兒童開始表現(xiàn)出自我控制的需要與傾向，渴望自主并試圖自己做一些事情。這時(shí)，父母要允許兒童自由地探索，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和保護(hù)。如果父母對兒童一味的嚴(yán)厲要求和限制，會使得兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑。這一時(shí)期兒童逐步形成“意志”品質(zhì)。

3.學(xué)前期(3～6、7歲)：主動(dòng)感對內(nèi)疚感

本階段的危機(jī)在于兒童即要保持對活動(dòng)的熱情，又要控制那些會造成危害或可能被禁止的活動(dòng)。成年人應(yīng)該是監(jiān)督而不是干涉兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)。過多的干涉可能會造成兒童缺乏嘗試和主動(dòng)性的性格。當(dāng)兒童的主動(dòng)感超過內(nèi)疚感時(shí)，他們就有了“目的”的品質(zhì)。

4.學(xué)齡期(6、7～12歲)：勤奮感對自卑感

兒童的成功經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了兒童的勝任感，其中的困難和挫折則導(dǎo)致了自卑感。這些成功的體驗(yàn)有助于兒童在以后的社會生活中建立勤奮的特質(zhì)，表現(xiàn)為樂于工作和較好的適應(yīng)性。成年人對于兒童在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來的勤奮給予鼓勵(lì)是必要的。教師對學(xué)生行為的評價(jià)對兒童的自我概念具有重要的影響。當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就有了“能力”的品質(zhì)。

5.青年期(12～18歲)：角色同一對角色混亂

個(gè)體此時(shí)開始體會到自我概念問題的困擾，也即開始考慮“我是誰”這一問題，體驗(yàn)著角色統(tǒng)一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關(guān)自我形象的一種組織，他包括有關(guān)自我的能力、信念、性格等一貫經(jīng)驗(yàn)和概念。如果個(gè)體在這個(gè)時(shí)期把這些方面很好的整合起來，他所想的和所做的與他的角色概念相符合，個(gè)體便獲得了較好的角色同一性。隨著自我同一性形成了“忠誠”的品質(zhì)。

6.成年早期(18～25)：親密對孤獨(dú)

只有具有牢固自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榕c他人發(fā)生愛的關(guān)系，就是把自己的同一性與他人的同一性發(fā)生融合，這里有自我損失或犧牲，只有這樣在戀愛中才能建立親密的關(guān)系，否則將產(chǎn)生孤獨(dú)感。這一時(shí)期形成“愛”的品質(zhì)。

7.成年期(25～65)：繁殖對停滯

這里的繁殖不僅僅指生育方面，也表現(xiàn)的在工作和人際關(guān)系等方面。在這一時(shí)期，人們不僅要生育孩子，同時(shí)要承擔(dān)社會工作，這是一個(gè)人對下一代的關(guān)心和創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期，人們將獲得關(guān)心和創(chuàng)造力的品質(zhì)。

8.成熟期(65以上)：自我整合對失望

當(dāng)老人們回顧過去時(shí)，可能懷著充實(shí)的感情與世告別，也可能懷著絕望走向死亡。自我調(diào)整是一種接受自我、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的感受;一種超脫的智慧之感。如果一個(gè)人的自我調(diào)整大于絕望，他將獲得智慧的品質(zhì)。