問(wèn)題：如何才能學(xué)好英語(yǔ)？
回答：勤奮！
和勤奮同等重要的，更為根本的是熱愛。如果不夠熱愛，那就只能靠學(xué)校的英語(yǔ)考試和作業(yè)，靠工作中的飯碗來(lái)倒逼自己學(xué)習(xí)了！如果足夠熱愛，你定會(huì)在用英語(yǔ)閱讀、演講、交流、雄辯、寫作等活動(dòng)中，體驗(yàn)到前所未有的樂趣！
接下來(lái)，我就結(jié)合近10年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和研究之旅，和大家分享一些私藏的秘籍，助大伙能夠高效使用英語(yǔ)！
（從信息論角度講，任何學(xué)習(xí)都離不開：輸入，存儲(chǔ)，加工，輸出）
一、輸入
1、提升閱讀能力的捷徑——自然拼讀法
自然拼讀法是專為兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)計(jì)的，通過(guò)一系列訓(xùn)練建立字母（組合）和發(fā)音之間的關(guān)系，熟悉了自然拼讀法，就能做到見詞會(huì)讀，聽音會(huì)寫。這樣在閱讀中就能夠運(yùn)用多重感官學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)自然拼讀法的前提（引自常青藤爸爸）是：
1) 認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母；
2) 有一定聽力的積累。
我看過(guò)《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》、《自然拼讀法精要》兩本，今年會(huì)用一個(gè)月時(shí)間專項(xiàng)訓(xùn)練一下。能夠自由閱讀英語(yǔ)原著的確是我的理想之一。
2、最牛的英語(yǔ)詞典——有道詞典
權(quán)威性：全文收錄了《朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典》、《柯林斯英漢雙解大詞典》、《21世紀(jì)大英漢詞典》三大詞典。
可讀性：排版層次分明。行間距適中，不同層級(jí)不同格式，重點(diǎn)使用了粗體，關(guān)鍵詞用了紅色粗體，廣告很少。
實(shí)用性：
1）素材。例句分為雙語(yǔ)例句、權(quán)威例句、原聲例句。權(quán)威例句節(jié)選自BBC、CNN、Forbes等權(quán)威媒體，原聲例句節(jié)選自VOA、耶魯公開課、麻省理工公開課等。
2）操作。輕輕點(diǎn)擊例句，即可聽到最純正的例句發(fā)音。鼠標(biāo)在生詞上面滑動(dòng)即可看到翻譯。
相比之下，靈格斯詞典除了收錄詞典很多，就沒有其他優(yōu)勢(shì)了。金山詞霸更是既不夠好用也不夠權(quán)威。
二、存儲(chǔ)
1、英語(yǔ)單詞的記憶
A.《韋氏字根詞典》的特色：
1) 例句經(jīng)典。例句使用的都是常見且有意義的語(yǔ)境；
2) 解釋清晰。單詞定義只有最常見且通俗易懂的解釋；
3) 擴(kuò)展豐富。簡(jiǎn)述了和單詞相關(guān)的重大歷史事件，同義詞和反義詞，詞源；
記憶字根是記單詞的捷徑，為此我還專門畫過(guò)一段時(shí)間的配套簡(jiǎn)筆畫，比如：
1) ann意思是每年。我畫了連環(huán)的門，還畫了一只魚（年年有余）。
2) circ意思是環(huán)。我把字根中的兩個(gè)C形象化成了馬戲團(tuán)的燒紅的鐵環(huán)，字母i就像火焰。
B.《朗文英語(yǔ)聯(lián)想活用詞典》的特色：
1) 側(cè)重編碼。傳統(tǒng)詞典重在解釋生詞意思（解碼），該詞典重在展示單詞表達(dá)思想（編碼）。
2) 側(cè)重口語(yǔ)。從3億詞次的口語(yǔ)和書面語(yǔ)語(yǔ)料中選材，例子都是盡可能用學(xué)生最容易理解的，熟悉的單詞來(lái)呈現(xiàn)。
3) 語(yǔ)義為先。把相同、相近含義的單詞和詞組編排在一起，解析具體語(yǔ)境中的用詞差異。
這本詞典還是大學(xué)室友（托福100+）多次推薦的。他用大學(xué)四年時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)把這本書看了兩遍。
C.《單詞的力量，讓一切變得容易》的特色：
1) 口語(yǔ)化。作者寫作的方式很口語(yǔ)化，通俗易懂?？雌饋?lái)難以理解的地方，稍微動(dòng)點(diǎn)腦子就能懂。語(yǔ)言也很風(fēng)趣，并具有現(xiàn)場(chǎng)感。
2) 從易到難，層層深入。全書分三大部分：行動(dòng)起來(lái)（人物），加速（行為）和獲得成就感（事件）。
3) 從學(xué)習(xí)者角度寫。全書在每章節(jié)開篇會(huì)先測(cè)試讀者的水平，中間會(huì)講解單詞的使用案例，最后會(huì)用具有提示性的試題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；開篇就講了行動(dòng)，發(fā)音，詞根，詞性案例解析，最佳學(xué)習(xí)策略（間隔學(xué)習(xí)，不著急，復(fù)習(xí)，檢測(cè)）；結(jié)尾還講解了擴(kuò)展詞匯的辦法，包括擁抱生詞，多閱讀，融會(huì)貫通，解放思想，設(shè)定目標(biāo)。
2、英語(yǔ)文章的記憶
在記憶《Better Man》這首歌曲的時(shí)候，我就使用了思維導(dǎo)圖。在畫這幅思維導(dǎo)圖時(shí)，我需要理解歌曲的意思，框架，背景，用詞特點(diǎn)等等，然后我才能畫出一幅印象深刻，難以忘懷的思維導(dǎo)圖。未來(lái)想復(fù)習(xí)這首歌曲，只需要看第一階層的6個(gè)詞（someone,summer,I,conscience,angels,you）即可；若是記憶非常模糊了，也可以繼續(xù)看后面的階層，回憶整首歌曲。
靠著這幅思維導(dǎo)圖，我多次在公眾場(chǎng)合，演唱這首歌曲，比如婚宴，俱樂部活動(dòng)，節(jié)日等等。
在繪制這份思維導(dǎo)圖時(shí)，我還注意使用了兩項(xiàng)技術(shù)：畫斜杠和抽象轉(zhuǎn)形象。
1) 畫斜杠。直接繪制思維導(dǎo)圖，對(duì)于果斷力要求較高，那么畫斜杠就是折中方式。我會(huì)在重點(diǎn)單詞的前（后）畫斜杠標(biāo)記，最后再把重點(diǎn)記錄到思維導(dǎo)圖上。
2) 抽象轉(zhuǎn)形象。同時(shí)我會(huì)在思維導(dǎo)圖上，給每部分配一張圖，加深視覺記憶。我的選圖方法就一條：結(jié)合單詞想場(chǎng)景中的典型事物，從而找到所需要的圖像，然后在百度上搜索相關(guān)圖片。簡(jiǎn)單說(shuō)就是抽象轉(zhuǎn)形象。
三、加工
英語(yǔ)中的雄辯
因?yàn)榇髮W(xué)室友（雅思8分）是“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)辯論賽亞軍，所以有機(jī)會(huì)關(guān)注了這樣一個(gè)非常小眾的圈子。在中國(guó)大陸，大表哥鄭博和Mr. Loke Wing Fatt是傳播英語(yǔ)辯論非常重要的兩位人物。
鄭博在優(yōu)酷（DebateTV）上面放了很多辯論現(xiàn)場(chǎng)視頻資料。Loke是國(guó)際大專辯手聯(lián)合社團(tuán)（SAID）的創(chuàng)始人。
《英語(yǔ)辯論手冊(cè)》的編者是亞歷山大，他也是《新概念英語(yǔ)》，《Follow Me》等著名教材的編者。
《辯論守則》是Loke推薦過(guò)的?！秾?shí)用辯論技巧》和《贏在辯論》也是很多辯論選手常用的教材。
四、輸出
1、演講的力量
A.艾力
2014年9月，為了徹底解決英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題，我在新浪微博上面找到了艾力的《英語(yǔ)巴菲》，感覺艾力在健身、早起、思想、口語(yǔ)、教育等方面都挺棒，我就報(bào)名了艾力老師的口語(yǔ)團(tuán)，用樂詞APP和新浪微博打卡，堅(jiān)持了一期。不只記憶了單詞，還練習(xí)了口語(yǔ)，管理了時(shí)間，做到了早起和堅(jiān)持健身等等。
B.夏鵬
2016年7月，因?yàn)閱挝煌袠I(yè)考試的需要，我又抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)之前見過(guò)的許吉如參加過(guò)的世界演講大賽，發(fā)現(xiàn)了世界演講冠軍夏鵬老師。然后我就毫不猶豫地參加了他的夏說(shuō)英文晨讀千人團(tuán)。除了堅(jiān)持，夏鵬的活動(dòng)帶給我的最大啟發(fā)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要調(diào)動(dòng)全部感官，包括動(dòng)筆，朗讀，對(duì)比，了解語(yǔ)境和背景信息等等。如果大家暫時(shí)沒精力參加晨讀團(tuán)每日打卡，可以在CC課堂上看夏鵬老師免費(fèi)分享的8小時(shí)英語(yǔ)演講課程。
C.圖書推薦：
《演講的藝術(shù)》的特色：
1) 人物：這本書的作者盧卡斯教授是“21世紀(jì)杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽和“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)辯論賽的評(píng)委，翻譯是顧秋蓓（2003年全國(guó)英語(yǔ)演講冠軍），可以說(shuō)都精通實(shí)戰(zhàn)演講。
2) 話題：這本書最值得一看的是說(shuō)服章節(jié)（也是作者濃墨重彩的部分，兩章節(jié)合計(jì)60頁(yè)之多），作者從說(shuō)服的重要性、倫理問(wèn)題、心理學(xué)、事實(shí)問(wèn)題、價(jià)值問(wèn)題、政策問(wèn)題，說(shuō)服中的推理和情感等角度做了詳細(xì)講解。
《演講的力量》的特色可以用TED所推崇的理念來(lái)總結(jié)，那就是：
為了未來(lái)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的不是更多更專業(yè)化的知識(shí)，而是需要背景知識(shí)（關(guān)于事物的聯(lián)系），創(chuàng)造性知識(shí)（創(chuàng)造性人才帶來(lái)的知識(shí)），對(duì)人性更深入的認(rèn)識(shí)（聆聽所有人的思想）。
這本書就能為我們帶來(lái)以上三種體驗(yàn)。
同時(shí)，這本書也是熱愛讀英文原版書的中國(guó)比特幣首富李笑來(lái)老師作序推薦的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確挺考驗(yàn)毅力和方法的。
對(duì)于沒有動(dòng)力和方法人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)真是要人的命啊！
當(dāng)明確了方向，學(xué)會(huì)了方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)反而會(huì)成為打開另一扇窗的鑰匙！
愿這篇文章能夠成為你手中的那把鑰匙！
謝謝！
