? ? ? 作為一名教師，都能深深感受到閱讀的重要性。我們都想用最短的時(shí)間獲取最佳的效果，都想用有限的精力獲取更多的知識(shí)。然而，由于各種因素的影響，結(jié)果往往不盡人意。究其原因，不得法也。帶著困惑，我進(jìn)行了目的性學(xué)習(xí)，心里有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

? ? ? ? 所謂讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規(guī)律和方法。勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規(guī)律和方法能夠事半而功倍。具體來(lái)說(shuō)，讀書應(yīng)該講求方法，學(xué)會(huì)智慧地閱讀。

? ? ? ? 一、讀書與研究相結(jié)合

? ? ? ? 我們平時(shí)讀書，一般是休閑性讀書居多，要想有所收獲，那就要進(jìn)行實(shí)用性讀書，也就是帶著問(wèn)題去讀書。在讀書時(shí)，我們?nèi)绻兄鞔_的目的性，要搞清一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)難題，那么讀書的效果顯而易見(jiàn)，既拓展了自己一部分知識(shí)，開(kāi)辟了一個(gè)領(lǐng)域，或許還能創(chuàng)造出新的成果，這當(dāng)然也算是意外之喜了。

? ? ? ? ? 二、讀書與思考相結(jié)合

? ? ? ? ? 沒(méi)有思考的讀書，不可能提升自己的境界。對(duì)于經(jīng)典作品，必須像牛嚼反芻一樣反復(fù)研讀思考，才能很好地消化吸收。作家賈平凹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你若喜歡上一本書了，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍靜下心來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方?！彼裕覀兛梢哉乙槐咀约鹤钕矚g的教育書籍，用大作家教給我們的方法去讀，相信一定會(huì)有不小的收獲。

? ? ? 三、讀書與積累相結(jié)合

? ? ? 求知如采金，求學(xué)似儲(chǔ)寶。在學(xué)習(xí)中，積累資料是十分重要的。其方法概括起來(lái)有以下幾種：1.買書和訂刊物。拿到一本書后先大致瀏覽一下，然后分類存放，作為今后的備查資料。閱讀時(shí)盡量圈點(diǎn)批注，留下一點(diǎn)筆記，對(duì)今后查閱資料更有幫助。2.摘錄。平時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備幾個(gè)本子，按不同資料的內(nèi)容分類。閱讀以后，凡是認(rèn)為重要和有用的東西，分別抄在不同的本子上，對(duì)號(hào)入座。3.剪輯。將有關(guān)內(nèi)容從書籍、報(bào)紙或雜志上剪下來(lái)，進(jìn)行重新編輯，分門別類地粘貼在不同本子上。4.復(fù)印。把有用的資料復(fù)印下來(lái)，分門別類地訂在一起。5.記載。將日常工作、學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的零思碎感記錄下來(lái)。

? ? ? ? 四、讀書與寫作相結(jié)合

? ? ? ? 探究那些名師的經(jīng)歷，他們的專業(yè)成長(zhǎng)既是一個(gè)讀書的過(guò)程，也是一個(gè)寫作的過(guò)程。他們的寫作經(jīng)歷，大致可以分為以下幾個(gè)階段：第一階段——以教育敘事為主的隨筆與案例的寫作；第二階段——以讀書隨筆為主的自由寫作；第三階段——以教育教學(xué)研究、反思為主的主題寫作。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們拿起筆來(lái)，寫教學(xué)隨筆，寫教育故事，寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 寫讀書筆記，不管寫什么，只要堅(jiān)持下去，定會(huì)有所成就。

? ? ? “三更有夢(mèng)，書當(dāng)枕；半床明月，半床書?！? ? 我十分欣賞這種讀書生活，我也希望自己能進(jìn)入這種讀書境界。進(jìn)行有效閱讀，可以節(jié)約時(shí)間，獲得更多的知識(shí)，也可以讓我們的夢(mèng)想開(kāi)花。

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