又是一個不上學(xué)孩子的案例——

? ? ? ? ? 請從黑暗中走出來吧

教練：一源

男孩：剛上初一不到一周，惡心嘔吐，不再上學(xué)。

媽媽：特別焦慮，急壞了……

醫(yī)院檢查：一切指標(biāo)正常，精神科醫(yī)生說是“學(xué)習(xí)焦慮癥”。

教練：感受到媽媽自爸爸離開后不開心，情緒低落，對生活充滿焦慮。孩子懂事，不上學(xué)自己在網(wǎng)上自學(xué)，自己照顧自己。媽媽還是擔(dān)心這樣孩子無法融入社會，變得孤僻。

策略：釋放媽媽的焦慮與恐懼。

? ? ? 孩子見到釋放后的媽媽，媽媽雖然哭過，但臉上帶著笑意，媽媽擁抱了自己的孩子。

兩個月后：男孩主動找到一源教練，沒有目的，就是想見見教練。

教練視角：

1、當(dāng)孩子無法用語言表達(dá)自己時，鼓勵孩子用畫畫或者卡片等視覺工具，幫助自己表達(dá)情緒與現(xiàn)狀；

2、媽媽的狀態(tài)是孩子轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，教練關(guān)心媽媽的情緒，媽媽的情緒也會得到釋放，這才是對這對母子更有力量的支持；

3、孩子只要得到聆聽與理解，自有思考與方法，我們不用急于幫助孩子找到解決方案，把時間與空間交還給孩子，相信他們的智慧。

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