? ? ? ? 心理學(xué)告訴我們:閱讀是通通向內(nèi)心安寧的一條通道，給人以心靈慰藉，讓人真正的擁有幸福。尤其是兒童閱讀對(duì)影響人的志向，人生觀，品格，情操和生命狀態(tài)的重要作用已被達(dá)成共識(shí)。因此，兒童時(shí)期的閱讀是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年的閱讀是人生的底板，童年的閱讀決定著人生的未來。讓孩子們親近書、喜歡書，閱讀書，就是打通了他們走進(jìn)更廣闊的精神世界的通道。而新教育恰恰重視給孩子們選擇最美好，最適合，最生動(dòng)的書籍，在孩子們心田播撒美麗的種子，并希望這些美麗的種子經(jīng)過無數(shù)歲月，最終在他們漫長(zhǎng)的人生歷程歷程中怒放出美麗的花兒。在新教育的引領(lǐng)下，我們本學(xué)期開展了晨誦、午讀、暮省等關(guān)于閱讀的活動(dòng)。

? ? ? ? 晨誦，就是每天清晨用一首詩(shī)開啟孩子生命中的新的一天。我沒有詩(shī)歌擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)生命。我們迎著朝陽，把朗朗書聲傳遍院校的每個(gè)角落。

? ? ? ? 午讀，就是每天中午（不僅僅是中午時(shí)分，也包括一天中每個(gè)空閑的時(shí)刻），孩子們來閱讀那些符合他們年齡階段的書籍。低年級(jí)主要以“聽讀繪說”為主。于是我利用課堂上，班級(jí)群，家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。漸漸地，我班孩子把閱讀放在了生活中的每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，每個(gè)周末……閱讀越來越呈現(xiàn)出非常明顯的“教育治療”效果。許多孩子自覺開始遠(yuǎn)離電視，遠(yuǎn)離游戲。特別是我們班智玉茜小朋友，剛見到她的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她眼睛老是不停的眨呀眨，通過和孩子及家長(zhǎng)的溝通后才知道她是個(gè)“手機(jī)控”，由于看手機(jī)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致用眼過度，眼疲勞，眼酸，眼澀，才會(huì)這樣的。而隨著我班晨誦、午讀課的開展，孩子愛上了閱讀，愛上了故事，放下了手機(jī)，也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣?，F(xiàn)在她的眼睛可健康了，她還成了我們班最會(huì)閱讀的孩子呢！

? ? ? ? 暮省，指的是學(xué)生每天在完成作業(yè)后梳理，思考與反思自己一天的學(xué)習(xí)生活，并且用隨筆、日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間也可以通過日記書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。我班開展的是寫日記及分享活動(dòng)，別看我班學(xué)生年齡小，但寫起日記可有模有樣呢！

? ? ? ? 在新教育的引領(lǐng)下，我們姬磨小學(xué)一一班會(huì)繼續(xù)向著明亮那方，不斷成長(zhǎng)，努力綻放。