? ?我一直希望把語(yǔ)文作文教學(xué)與思維導(dǎo)圖融合在一起，并進(jìn)行過(guò)很多這樣的嘗試。在嘗試過(guò)程中，我收集了許多的相關(guān)書(shū)籍作為素材，凡是和思維導(dǎo)圖有關(guān)的東西，我都很感興趣。
? ?在葛店集訓(xùn)營(yíng)的這幾天，袁老師給我推薦了石素芝老師的這本《思維導(dǎo)圖高分作文法》。這本書(shū)的前言首先吸引了我，它的標(biāo)題是“作文與游戲”。游戲化教學(xué)一直是我想探索的方向，如何讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)，如何讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣呢？本書(shū)理念和我的想法不謀而合。在以往的作文教學(xué)工作中，我也常將游戲化的思維擴(kuò)展活動(dòng)與作文的審題訓(xùn)練相結(jié)合。讓學(xué)生在下筆之前，能夠?qū)σ獙?xiě)的內(nèi)容有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生們的思維能夠由此發(fā)散開(kāi)來(lái)。
? ?本書(shū)還強(qiáng)調(diào)議論文的結(jié)構(gòu)模式。因?yàn)樵诟呖甲魑脑u(píng)審當(dāng)中，閱卷時(shí)間往往非常短。閱卷老師需要在幾秒鐘之內(nèi)迅速給出一篇作文評(píng)定等級(jí)。那么，在這里，結(jié)構(gòu)就顯得非常的重要。所以在實(shí)際教學(xué)中，我們常常強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的重要性。只要審題沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)構(gòu)符合要求，那么一份基準(zhǔn)分作文就誕生了。但是想要拿到高分該怎么辦呢！這就需要作者長(zhǎng)期的人文積累與語(yǔ)言素養(yǎng)。
? ?對(duì)于一些平時(shí)不注重積累的同學(xué)，本書(shū)也給出了解決的方案。它把課本當(dāng)中的素材提煉出來(lái)，并且用作作文的論據(jù)。這是近幾年我們非常強(qiáng)調(diào)的。由于高考作文不考課本知識(shí)，所以很多學(xué)生往往忽略了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，認(rèn)為語(yǔ)文課本是沒(méi)有意義的。所以為了避免學(xué)生們的這種誤區(qū)，我們?cè)谧魑漠?dāng)中非常強(qiáng)調(diào)對(duì)課本上基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。學(xué)生如果能夠在考場(chǎng)當(dāng)中，熟練地運(yùn)用課本的知識(shí)來(lái)作為作文的論點(diǎn)或者論據(jù)，那么閱卷上，老師也會(huì)酌情加分。
? 對(duì)于一些平常積累不是很好的學(xué)生來(lái)講，這無(wú)疑是一個(gè)迅速提高作文成績(jī)的捷徑。在眾多的思維導(dǎo)圖作文書(shū)當(dāng)中，這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是非常好的一本。我們一線語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中所強(qiáng)調(diào)的重要的點(diǎn)，在這本書(shū)當(dāng)中均有涉及。
