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“老師我聽聽力的時(shí)候，總是第一遍聽不懂，第二遍就能聽懂了。不用看答案也能把題目都答對(duì)。這是怎么回事？”
這是我每天都能回答千遍的問題，今天跟大家好好聊聊為什么，以及如何解決。
?首先，第二遍能聽懂，是因?yàn)橛携B加效果。
第一遍聽懂的，第二遍還能聽懂，大腦不會(huì)再去加工這個(gè)信息。第一遍沒聽懂的，第二遍的時(shí)候大腦會(huì)特別關(guān)注這個(gè)信息點(diǎn)。
其實(shí)你第二遍只是在做查漏補(bǔ)缺的工作，得到的效果當(dāng)然是1+1=2。
這是正常情況，每個(gè)人都是這樣的。所以不必在意第二遍的結(jié)果，還是要回頭來關(guān)注第一遍的結(jié)果。
?第二，第二遍能做對(duì)題，是因?yàn)槟憧催^一遍題目了。
你知道哪里會(huì)考查，所以第二遍聽的時(shí)候你會(huì)側(cè)重過濾這里的信息，所以才能把題目答對(duì)。
?第三，第一遍聽不懂的鍋不該讓筆記背。
當(dāng)?shù)搅说诙椋銜?huì)側(cè)重聽，可能不記筆記了，或者記很少的筆記（因?yàn)橛械谝槐槔斫獾幕A(chǔ)了），那么這個(gè)時(shí)候你會(huì)把鍋扔給筆記。你會(huì)說，都是筆記耽誤了我，你看我不記筆記就不影響我聽了，我就都能答對(duì)了。
其實(shí)主要原因還是你多聽了一遍，而不是不記筆記。
另外，如果你不會(huì)記筆記，比如說記得太多，記的時(shí)候不是快速理解提取信息的過程，那么你的筆記一定會(huì)耽誤聽力理解！即使是第二遍也是會(huì)耽誤理解的。那么你可以歸咎于你錯(cuò)誤的筆記方法，而不能讓筆記背鍋。
?第四，需要了解自己究竟能不能不記筆記。
如果你覺得是筆記耽誤了你，你想采取不記筆記的方式來做題。那么來測(cè)試幾篇你從來沒有做過的題。
第一遍就不記筆記，只集中精力聽，然后做題。測(cè)試下答題效果。如果穩(wěn)定發(fā)揮，證明你是記憶力很好，可以腦記筆記。那你可以學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)聽力法的框架，把它用來引導(dǎo)你的聽，而不一定要手寫下來筆記。
我有很多基礎(chǔ)很好的學(xué)生，不寫，只聽，也可以拿高分。
注意這個(gè)測(cè)試是必須要多測(cè)試幾個(gè)話題，特別是自己很難懂的那種話題，看是否能夠穩(wěn)定發(fā)揮。如果你不是高手，那還得回來學(xué)習(xí)系統(tǒng)簡潔的筆記方法。
一句實(shí)話：那些不記筆記就能考很好的同學(xué)，是他本來就能聽懂而且還能記住。那些是高手。
如果你現(xiàn)在是聽得很有把握，記憶卻不那么好，寫一些筆記來輔助做題，可以依據(jù)筆記信息來對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，是很好的。所以我一直說筆記是中等水平同學(xué)的救星。太差了，談不上筆記，太好了，記不記筆記都沒影響。
明白了這些事情之后，我們?cè)賮砹囊幌?/p>
那么既然第二次不算數(shù)，我怎么才能做到第一次就聽懂？
? 首先我們要弄清楚，第一遍的聽懂，是要到什么程度。
很多人理解的聽懂是要逐詞逐句聽懂。當(dāng)然這是最理想狀態(tài)。但在有限時(shí)間下，又要聽懂，又要答題，這就需要你有信息取舍的能力。
也就是說我們不要出現(xiàn)這種情況：表面上感覺都聽懂了，但就那10%的考點(diǎn)、出現(xiàn)在考題里的信息，我沒注意到。
? 所以我們第一遍要集中精力聽那種主要信息點(diǎn)，也就是考點(diǎn)。
文章大概講了幾個(gè)要點(diǎn)，你也許不能把要點(diǎn)串聯(lián)起來，但是每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)要聽到，聽懂。
我們可以給文章的信息分層，每個(gè)層次里都會(huì)有一個(gè)信息點(diǎn)。考題要考查的信息，就是這個(gè)層次里的中心意思。它可能是由一個(gè)句子引出，然后給幾句解釋。那么這個(gè)引出新信息的句子就是主題句，后面就是支撐細(xì)節(jié)。
你要么聽懂這個(gè)主題句，要么聽懂后面的支撐解釋。
如果我們用圖來表示就是“A:b, c, d”。A就是這里的主題句, b, c, d就是解釋的句子。那么A=b+c+d。你在聽的時(shí)候聽出來任何一個(gè)都可以。
? 或者是“:b,c,d”；三個(gè)句子表達(dá)一個(gè)總的意思，且沒有一個(gè)明顯的主題句。
? 或者是“A:b,c,d,A”；
? 或者是A（只有一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)核心意思）。
其實(shí)這就是我們的總分總結(jié)構(gòu)的幾種變化。
迷惑選項(xiàng)通常會(huì)用一個(gè)句子里的詞匯，例如b這個(gè)解釋句里的一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)來迷惑你。如果你不具備全局觀，就會(huì)被這些迷惑選項(xiàng)欺騙而掉入陷阱。
弄明白這個(gè)事情之后，我們就不會(huì)追求第一遍所有細(xì)節(jié)都想要，一點(diǎn)也不想拋棄的心理。轉(zhuǎn)而去分析，到底是什么樣的信息我是必須要聽到的。
這個(gè)需要配合對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的分析來提高。我們今后單獨(dú)開題來講解。
第一遍聽不懂還有一個(gè)原因，是對(duì)單句的理解不能達(dá)到秒懂。
每次我說大家聽不懂文章，是因?yàn)榫渥硬贿^關(guān)。很多人就說老師我單句能聽懂，你別忽悠我。
那么你是一次性秒懂嗎？你是一個(gè)句子聽完就能快速理解核心意思，而不被其他修飾成分補(bǔ)充說明成分所牽絆嗎？
多數(shù)同學(xué)都回答不是的。
大家心中的單句能理解是一個(gè)句子慢慢放，我單獨(dú)聽，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想一想，我就懂了（大家可以腦補(bǔ)一下蝸牛的動(dòng)作）。
這種不算單句過關(guān)。考試的時(shí)候或者日常生活中，哪里有這種實(shí)景啊？全都是快速聽快速懂，因?yàn)橄乱痪漶R上就追上來了。
大腦如果不能快速加工前一句，后面信息來的時(shí)候大腦就是逐步的錯(cuò)位，一句不懂，卡殼，后面就一連串的不懂了。所以我們要從根本入手，做到單句秒懂，才能達(dá)到整篇文章迅速理解。
那么如何達(dá)到單句秒懂呢？
?單詞的問題。
沒有反應(yīng)過來這個(gè)單詞的發(fā)音，或者是知道發(fā)音卻不知道意思。
前者的情況比較多。我們很多同學(xué)背單詞不背發(fā)音的，所以就會(huì)理解影響。
托福聽力對(duì)單詞的要求是，絕大多數(shù)詞匯（4級(jí)或者更高到6級(jí)詞匯）都能熟練到類似good這種程度。如果單詞不可以，就無解。
?詞組的問題。
很多單獨(dú)的單詞能理解，但是串聯(lián)一起就不能理解了。這是因?yàn)樯婕暗搅斯潭ù钆涞囊馑肌?/p>
例如你認(rèn)識(shí)account，那么就要認(rèn)識(shí)take into account。
這些詞組在背這個(gè)單個(gè)的單詞的時(shí)候就應(yīng)該一起背。大家也不用單獨(dú)再去找一個(gè)詞匯書去背了（每次講到這里的時(shí)候我還沒說完就會(huì)有人問老師哪里有詞組總結(jié)你有書嗎）。誰給你總結(jié)的都不如自己總結(jié)的好。
建議把聽力練習(xí)過程中出現(xiàn)的詞組都總結(jié)一下，就能有很大幫助了。
?語法問題。
當(dāng)你不明白一個(gè)句子的重點(diǎn)信息在什么地方的時(shí)候，就說明你不懂句子的結(jié)構(gòu)。
大家也沒有必要單獨(dú)再去學(xué)習(xí)語法。因?yàn)閷W(xué)完你發(fā)現(xiàn)和你的聽力還是脫節(jié)的。
你可以把你聽不懂的句子單獨(dú)摘抄出來分析它的結(jié)構(gòu)。
通常句子的結(jié)構(gòu)涉及到簡單句，并列句，復(fù)雜句，非謂語動(dòng)詞等。一些特殊表達(dá)例如插入語，詞組做狀語...它們都是什么功能，聽的時(shí)候到底什么地方是核心信息？這些你都要總結(jié)。
例如這篇文章出現(xiàn)過很多次“..,which”從句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)從句多數(shù)情況是總結(jié)剛才說過的信息，少數(shù)情況是引出一個(gè)新的結(jié)果。那么你下次聽的時(shí)候，如果判斷出是總結(jié)重復(fù)，就可以次要對(duì)待這個(gè)句子了。
這樣類似的情況總結(jié)幾次之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一篇文章的句子結(jié)構(gòu)就這幾種呀，沒有什么特別的。再聽的時(shí)候，就是去重復(fù)練習(xí)了。
在這里我要提醒大家，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的分析是課下第二次聽文章的練習(xí)。
它是屬于基本功練習(xí)，當(dāng)你明白了句子結(jié)構(gòu)，你能聽出重點(diǎn)了，你的學(xué)習(xí)和分析就結(jié)束了。
聽一個(gè)新的文章的時(shí)候要達(dá)到這樣的效果：我不用分析句子結(jié)構(gòu)，可以直接聽出哪里是重點(diǎn)。這就是我們平時(shí)說的武功要練習(xí)到一種手中無劍心中有劍的境界。
有很多人給我反饋說，老師你讓我分析句子結(jié)構(gòu)，我聽文章的時(shí)候根本沒時(shí)間分析呀。
我再強(qiáng)調(diào)一百遍，分析是課下的功夫。所有的分析的最終目的是要達(dá)到考試的時(shí)候，第一遍聽的時(shí)候不分析就能快速理解的境界。
?發(fā)音問題。
如果你的口語發(fā)音比較弱，或者聽力的時(shí)候很多句子都是連音，糊掉的，那說明你有發(fā)音問題。這個(gè)是個(gè)頑固疾病，要耐心，要花很多時(shí)間解決。
你需要跟讀，原詞跟讀。放一句錄音，然后不看文本，把它原詞重復(fù)出來。如果太長，就切成幾個(gè)部分原詞重復(fù)。切記是原詞，不能改。這是練習(xí)發(fā)音和記憶能力。
如果你不會(huì)跟讀，你就用笨方法聽寫。做到每個(gè)單詞的音都聽出來。聽寫可以解決辨音的問題。但是它不能解決其他問題。所以我不推薦作為主要練習(xí)。想練的話，可以挑選一些核心句子，或者是設(shè)定固定的時(shí)間（例如30分鐘）來做補(bǔ)充基礎(chǔ)訓(xùn)練。
