培根先生說過：“知識(shí)就是力量”。在這個(gè)知識(shí)競爭激烈的時(shí)代，知識(shí)的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運(yùn)，讀書能陶冶情操。為此我校把培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣做為重點(diǎn)工作開展。
在我區(qū)開展書香校園評(píng)比活動(dòng)以來，我校也啟動(dòng)了書香校園計(jì)劃。倡導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)班級(jí)就讀書”，要求各班學(xué)生每天早晨讀書，各班級(jí)必需建立讀書角，每天讀書時(shí)間從7：30分開始到7：50分結(jié)束。可是學(xué)生到校時(shí)間不同，在班主任沒來之前好多班級(jí)的紀(jì)律不好，早讀效果不好。為了提高早讀效果，學(xué)校規(guī)定對(duì)各班的早讀進(jìn)行檢查，并把檢查結(jié)果做為評(píng)選書香班級(jí)、優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)?？墒?，對(duì)學(xué)校的這個(gè)規(guī)定班主任們意見很大，認(rèn)為學(xué)校這樣規(guī)定不合理，而是逼著班主任早到校。還有的班主任認(rèn)為班級(jí)的圖書角實(shí)用性不強(qiáng)，僅僅是擺設(shè)而已。班主任認(rèn)為愛讀書的孩子不用看著也會(huì)讀書，不愛讀書的孩子看著也沒用。當(dāng)時(shí)作為政教主任的我，如何處理這件事情，我每天都在想解決的辦法。
在與校長溝通以后，我想到了解決的辦法。我先轉(zhuǎn)變班主任的思想，讓她們認(rèn)識(shí)到讀書習(xí)慣是可以逐漸養(yǎng)成的，對(duì)于不愛讀書的孩子要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書的環(huán)境和氛圍，才能讓這些孩子慢慢愛上讀書。班級(jí)的圖書角不能只是擺設(shè)，要有充足的、可供學(xué)生讀的圖書。各班可以發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，班與班之間可以互相借閱。實(shí)行早讀檢查是為了督促班級(jí)形成良好的讀書習(xí)慣，班主任要想辦法發(fā)動(dòng)學(xué)生自我管理的能力，發(fā)揮小班干部的作用，給他們創(chuàng)造一個(gè)施展自成才能的機(jī)會(huì)，而不是靠自己早到學(xué)?？粗鴮W(xué)生讀書。開展早讀對(duì)于早到的學(xué)生就有事可干了，就不會(huì)互相打鬧，保證了學(xué)生的在校安全。而且我強(qiáng)調(diào)早讀檢查對(duì)于班主任不在班學(xué)生還能安靜地讀書的給予加分。經(jīng)過我的努力，班主任們開始轉(zhuǎn)變自己的想法，都去想辦法怎樣讓班級(jí)的早讀效果最好。政教處也想辦法開展班級(jí)讀書評(píng)比，學(xué)校定期開展與讀書有關(guān)的活動(dòng)。在之后的每天檢查早讀時(shí)，發(fā)到有很多班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能做到走進(jìn)班級(jí)就讀書，大吵大鬧的現(xiàn)象沒有了，班班都有著濃厚的書香氣。
在這個(gè)案例中，我首先消除了班主任的對(duì)立情緒，摒棄了“管”與“被管”的狀態(tài)。體到了“以人為本”的管理理念，對(duì)班主任做了尊重、理解。
以人為本，顧名思義就是以人為中心，以人為根本。學(xué)校管理的動(dòng)力和核心是人,學(xué)校管理的成功與失敗也取決于人，所以，學(xué)校管理歸根到底是對(duì)“人”的管理，其核心是尊重人，激發(fā)人的熱情，其著眼點(diǎn)在于滿足人的合理需要，解決其內(nèi)心的想法。“以人為本”的人性化管理方式不是降低規(guī)章制度的公正性。而是更注重提高管理的藝術(shù)，改變管理的方式和方法。這就要求教育管理者要經(jīng)常了解教師的需求，了解他們的想法。通過對(duì)教師的關(guān)心、信任、尊重、支持這些精神因素把人的積極性調(diào)動(dòng)起來，把成就與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來。只有堅(jiān)持“以人為本”學(xué)握科學(xué)的管理方法，對(duì)教師的抵觸情緒多與教師談心，轉(zhuǎn)變教師的想法才會(huì)更有利于教師工作積極性的調(diào)動(dòng)。也就是，人性化的管理才會(huì)讓被管理者接受，管理者只有在充分尊重教師，信任教師的基礎(chǔ)上，用理解和溝通去讓教師積極工作，讓教師認(rèn)同你的做法。
總之，搞好學(xué)校管理是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)常講常新的話題，我們只有遵循教育規(guī)律，講究管理的方法，才能讓教師在教育的大地上結(jié)出豐碩的果實(shí)來。
