如何當(dāng)一名讓學(xué)生尊敬又害怕的老師？

這個(gè)話題對(duì)于溫柔的老師人設(shè)來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)難。像我，我說(shuō)溫柔也很溫柔，說(shuō)不溫柔也很兇。為什么就是有些學(xué)生不害怕你，在課堂上違反紀(jì)律呢。何老師說(shuō)得對(duì)，我沒(méi)有及時(shí)把這種苗頭按壓住，沒(méi)有及時(shí)殺雞儆猴，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越試探我的底線。于是乎就出現(xiàn)課堂吵鬧的現(xiàn)象。

如何把苗頭按壓住，如何殺雞儆猴，我想，老師在課堂上創(chuàng)造性的表現(xiàn)也很重要。除了對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他罰站，我還應(yīng)該及時(shí)把課停下來(lái)，留出專門的5分鐘來(lái)解決個(gè)性和共性并存的問(wèn)題。全班罰站，對(duì)于某個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他站到課室外面，全班罰著站外面等等。或者罰抄。下一節(jié)課到辦公室罰抄等。

同時(shí)對(duì)于一些改正過(guò)的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們學(xué)習(xí)。對(duì)于一些擺臭臉的同學(xué)，忽略他們，讓他們自亂陣腳，再給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)。