為什么有的孩子到了兩歲，說話就已經(jīng)很清楚了，有的孩子到了三歲還口齒不清，含糊其辭，說話斷斷續(xù)續(xù)，毫無自己的邏輯和秩序感？

孩子語言發(fā)展落后，根本的原因是給孩子說話的機會太少，缺少高質(zhì)量的陪伴，沒有和孩子進行有效的互動溝通，缺少語言的環(huán)境。

大多數(shù)的父母都由于工作繁忙，把孩子交給老人來看管，老人的看管首先是怕孩子磕著碰著，或者管理孩子的吃飯和住行，很少跟孩子去互動溝通，再加上老人體力和精力有限，希望孩子安安靜靜的呆著，不能這樣不能那樣，總是用這種控制的手段讓孩子做到老實聽話。

孩子缺少語言的環(huán)境，很少自己去跟別人溝通交流，那么他練習(xí)的少了，自然語言發(fā)展的系統(tǒng)就會受到影響

看一些口齒伶俐說話有邏輯有條理的孩子，大多都是有父母帶著或者平時家長看管的時候，經(jīng)常跟孩子做一些語言溝通，交流互動，有一本書叫《父母的語言》，其中記載了不同家庭在孩子一生當(dāng)中，父母所說的詞匯量的多少對孩子的影響程度。

作者通過大量的案例和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同的家庭當(dāng)中，對于孩子在三歲以前所聽到的詞匯的差距量達到3000萬字之多，他們最大的教養(yǎng)方面的差距不在于態(tài)度，不在于物質(zhì)條件，而在于父母和孩子所說的詞匯量，有3000萬字的差距之多。

這3000萬字包含了重復(fù)的詞語，但是這是一個非常巨大的差距。這本書的最后一章里邊還提到說，每一個國家都很重視我們國家的資源，比如說我們有森林資源、石油資源、煤炭資源、電能、水能，我們都很重視。但實際上，我們有一種非常重要的資源是被大家忽略的，而這種資源是不要錢的，就是父母的語言。

可以說父母的語言里藏著孩子的未來，語言環(huán)境，對孩子學(xué)習(xí)語言是至關(guān)重要的，首先一定要給孩子制造一個良好的環(huán)境，多跟孩子互動，進行高質(zhì)量有效的陪伴，勝過給他提供簡單的衣食溫飽。