最早看到英語(yǔ)流利說(shuō)，是在微信公眾號(hào)《小道消息》，當(dāng)時(shí)只把它當(dāng)作大輝日常接收的一個(gè)廣告，沒(méi)怎么在意。后來(lái)我很喜歡的一個(gè)職場(chǎng)公眾號(hào)也推薦了流利說(shuō)，當(dāng)時(shí)我在上公司給我報(bào)的英孚英語(yǔ)課，也沒(méi)怎么在意。第三次看到流利說(shuō)廣告，又是在大輝的文章里，當(dāng)時(shí)我想，能讓大輝都二次推薦的東西，肯定不壞。
廣告介紹文章里有說(shuō)，流利說(shuō)里AI 可根據(jù)你的發(fā)音糾正，這點(diǎn)很吸引我，況且當(dāng)你課程到期時(shí)，學(xué)習(xí)效率能達(dá)到90%或以上，即可退還全部學(xué)費(fèi)。在那之前我已養(yǎng)成了半年健身和畢業(yè)以來(lái)每天看書(shū)的習(xí)慣，我想，再多個(gè)每天讀半小時(shí)的英語(yǔ)，應(yīng)該不是什么難事吧。帶著對(duì)自己毅力的滿滿自信和對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金勢(shì)在必得的熱情，我不僅自己報(bào)了半年課程，還慫恿了鄰居家姐姐報(bào)名。
報(bào)完課程后，流利說(shuō)后臺(tái)給我們建了一個(gè)學(xué)習(xí)群，群里有一個(gè)班主任，我們管她叫班班，專門(mén)負(fù)責(zé)解答群里學(xué)員的問(wèn)題以及督促大家的學(xué)習(xí)。一進(jìn)群后，班班就讓我們?cè)谌豪镒杂山M隊(duì)，相互督促學(xué)習(xí)，每天打卡。我和我組里的小伙伴約定了每天晚上十一點(diǎn)半前群里打卡，發(fā)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況截圖，如果哪天誰(shuí)未發(fā)或遲發(fā)，則在群里發(fā)紅包以作懲罰。
剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我對(duì)聽(tīng)力和跟讀很陌生，一個(gè)句子往往要聽(tīng)3-5遍，有時(shí)甚至還不能完全搞懂意思，當(dāng)時(shí)每個(gè)句子我都不放過(guò)，反復(fù)錄音，直到讓自己一字不差地復(fù)述出來(lái)。這樣反復(fù)聽(tīng)讀錄音，30分鐘，我就只完成了一個(gè)lesson 。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)效率只有45%，連及格線都沒(méi)過(guò)，這讓我很受挫。
學(xué)習(xí)效率如此低，我懷疑一定是自己的方法有問(wèn)題，于是我到大群里尋找答案。那時(shí)群里好多其他學(xué)員也反應(yīng)自己的學(xué)習(xí)效率不太好，于是班班召開(kāi)了班會(huì)，整理了英語(yǔ)流利說(shuō)學(xué)習(xí)需注意的點(diǎn)給我們?？戳税喟嗾淼膶W(xué)習(xí)方法后，我還關(guān)注了流利說(shuō)的公眾號(hào)，在上面翻看了往期明星學(xué)員的分享體會(huì)。
第二周開(kāi)始，我嘗試用他們的方法，對(duì)于原音句子，最多不聽(tīng)超過(guò)三遍，三遍后還聽(tīng)不懂的，就放棄主動(dòng)錄音，在三遍內(nèi)有把握完全明白的句子，就主動(dòng)開(kāi)始錄音。這樣一來(lái)，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我至少能學(xué)一個(gè)listing 和一個(gè)vocabulary ，或者一個(gè)dialogue 和所有g(shù)ame 部分。單位時(shí)間內(nèi)完成的課程多了，每次給自己聽(tīng)原音的機(jī)會(huì)少了，這樣我會(huì)暗示自己每個(gè)句子都更加用心去聽(tīng)。慢慢地，第二周開(kāi)始的每天，我的學(xué)習(xí)效率逐漸從45%上升到了80%。
根據(jù)系統(tǒng)每節(jié)課結(jié)束后總結(jié)的發(fā)音不足的句子，我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)個(gè)別單詞連接的發(fā)音存在想當(dāng)然的陋習(xí)，那些句子往往得分低于要求。于是我開(kāi)始關(guān)注每周的發(fā)音講解直播（這個(gè)直播只有一周連續(xù)打卡滿足天數(shù)要求的會(huì)員才能參與）。
看了幾期發(fā)音直播課后，我嘗試著教程里的發(fā)音去學(xué)習(xí)lesson ，發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多被打上紅色標(biāo)簽的單詞，也逐漸變綠了，我的學(xué)習(xí)效率也從80%升到了85%。
課程結(jié)束時(shí)，學(xué)習(xí)效率要滿90%方可返學(xué)費(fèi)，85%和90%之間還差了個(gè)5%，我本以為這5%so easy 。然而，我態(tài)度的懈怠，就是從這85%開(kāi)始的。
剛升到85%時(shí)，我本以為我距離90%不過(guò)1-2周的時(shí)間，后來(lái)我在85%停留了3周后，同時(shí)，個(gè)別課程的星星數(shù)，我老是達(dá)不到三顆，我無(wú)法參加等級(jí)考試，也沒(méi)法學(xué)習(xí)下一個(gè)等級(jí)的新課。
所有的學(xué)習(xí)指標(biāo)，除了時(shí)間，其他都是負(fù)面的反饋，這讓我有些氣餒。我在我們學(xué)習(xí)群里發(fā)紅包的頻率也隨之增加。當(dāng)然，那時(shí)候班班還是不定期請(qǐng)班級(jí)里學(xué)習(xí)效率達(dá)到90%以上的幾位學(xué)員分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所有學(xué)習(xí)效率達(dá)到返學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員，都同時(shí)提到了一點(diǎn)：“每天學(xué)習(xí)1-2個(gè)新課的同時(shí)，要復(fù)習(xí)2-3個(gè)舊課”。我算了下他們這樣一天學(xué)習(xí)一輪下來(lái)的時(shí)間，至少要45分以上，而我當(dāng)時(shí)的那種狀態(tài)，每天能達(dá)到30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，我就覺(jué)得可以了，自己壓根不會(huì)有那么多時(shí)間去反復(fù)復(fù)習(xí)舊課。更何況我是一個(gè)要說(shuō)服我去做一件事，必須要讓我弄明白為什么要這樣做的人。當(dāng)時(shí)我有想到反復(fù)復(fù)習(xí)舊課的一個(gè)理由，是為了重溫前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容以通過(guò)等級(jí)考試。
我的記性向來(lái)比較好，前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我在新課的speaking 中幾乎都能答對(duì)，我覺(jué)得如果復(fù)習(xí)舊課如果是為了通過(guò)等級(jí)考試的話，我完全沒(méi)問(wèn)題，不必費(fèi)那個(gè)功夫。何況當(dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)效率已停留在85%有將近兩個(gè)半月，課程也馬上到期了，我看不出復(fù)習(xí)舊課從哪一點(diǎn)會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)效率提高有幫助。我內(nèi)心一直期待著某天學(xué)習(xí)效率的箭頭向上，數(shù)字沖上90%，能夠用這么長(zhǎng)的堅(jiān)持贏回學(xué)費(fèi)。
可是往往事與愿違，在結(jié)課班會(huì)那天，我的學(xué)習(xí)效率依然雷打不動(dòng)地保持著85%的樣子。班班私信問(wèn)我，是否有意向續(xù)費(fèi)到一年課程，看我這半年堅(jiān)持得挺不錯(cuò)的，覺(jué)得我很有潛力拿獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)榍懊鎸W(xué)習(xí)打卡活動(dòng)中，我得到了延遲課程結(jié)束日期的獎(jiǎng)勵(lì)，我跟班班說(shuō)，我想過(guò)幾天再?zèng)Q定是否續(xù)費(fèi)。當(dāng)時(shí)我想的是，反正我這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)能突破85%，那時(shí)我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么能突然修煉成功新秘籍，而每天學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣也已養(yǎng)成，要不我就在App 外面學(xué)些免費(fèi)的課程好了。
外邊免費(fèi)課程瀏覽了一個(gè)上午，我發(fā)現(xiàn)壓根沒(méi)有免費(fèi)的午餐，所有的入口進(jìn)階，到最后依然是要付費(fèi)的。既然這樣，我不如就續(xù)費(fèi)，繼續(xù)原來(lái)的學(xué)習(xí)模式。而且當(dāng)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)要結(jié)束這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，我心里頭竟有些許不舍。
下定決心后，我立刻聯(lián)系了班班補(bǔ)差升級(jí)課程。不一會(huì)兒，她就安排我進(jìn)了新的學(xué)習(xí)群里，可能是又花了幾百大洋，續(xù)費(fèi)當(dāng)天，我竟然打雞血般地重新燃起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。
進(jìn)到新群里，和上個(gè)學(xué)習(xí)群一樣，新的班主任組織大家建立學(xué)習(xí)互助小組，我和新的伙伴組成了新的學(xué)習(xí)群。進(jìn)入新學(xué)習(xí)小組，我們幾個(gè)恰好都是從半年課程升級(jí)到一年的學(xué)員，組里的一個(gè)小伙伴截圖分享了她上一個(gè)學(xué)習(xí)組里同學(xué)提升學(xué)習(xí)效率的方法，我注意到了一個(gè)叫做“成長(zhǎng)量”的指標(biāo)。
接下來(lái)每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，每學(xué)完一個(gè)新lesson 和復(fù)習(xí)舊lesson 時(shí)，我都跳轉(zhuǎn)到成長(zhǎng)量界面觀察數(shù)值的變化。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，前面班級(jí)群里，那些學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)提到的，每天學(xué)完新課再?gòu)?fù)習(xí)幾個(gè)舊課的方式，在你保證答題、發(fā)音正確率以及主動(dòng)聽(tīng)、錄原音的條件下，那樣一輪學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)量，幾乎都能把握在200左右。
在弄明白了為什么要每天學(xué)習(xí)新舊課的原理后，我開(kāi)始真正嘗試之前同學(xué)分享的那種方式去學(xué)習(xí)。
按照這種方式連續(xù)學(xué)習(xí)了七天，我不再學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到30分鐘后就停止學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)量和有意識(shí)地主動(dòng)聽(tīng)、錄原因和糾正發(fā)音。七天以后，我的學(xué)習(xí)效率界面驚奇地豎起了向上的箭頭，數(shù)值也終于從85%變?yōu)?0%。這個(gè)變化讓我受之鼓舞，學(xué)習(xí)的熱情愈發(fā)高漲。
我按照這種方式又學(xué)習(xí)了五天，學(xué)習(xí)效率竟再次發(fā)生了變化，上升到了95%，這是我之前從未敢想的畫(huà)面。連續(xù)受到正面的即時(shí)反饋，現(xiàn)在每天我最期待的一件事就是讀英語(yǔ)，甚至在汽車(chē)美容店等待洗車(chē)的間歇，我不管周?chē)泥须s，戴起耳機(jī)，充分利用那一段碎片化的時(shí)間沉浸式地學(xué)英語(yǔ)。
最近早晨上班路上，我都會(huì)遇到同一個(gè)老外，遇到的次數(shù)多了，可能他對(duì)我也有些印象，前天在公司樓下廣場(chǎng)，我主動(dòng)上前和他打了招呼，彼此介紹了基本情況，我竟然聽(tīng)懂了他所有的句子。最近每天早上上班，從我們碰面起到公司樓下的那段路，我們都走著聊著。
也許我的發(fā)音還不是特別標(biāo)準(zhǔn)，但半年多來(lái)每天的英語(yǔ)練習(xí)，和在英語(yǔ)流利說(shuō)上的正向反饋，給足了我說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。接下去的半年時(shí)間，我也決心每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我的目標(biāo)除了課程到期時(shí)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，更有心里的那片遠(yuǎn)方。
