第一次聽到這句話是瀟瀟介紹輸出力的課程。后來在Rae的運(yùn)營課上，在輸出力的課程上都聽到老師講，聽起來更多的是老師對(duì)能夠支持自己開課的學(xué)員的感受。

我一直在思考，到底我們要如何地成為彼此的貴人。兩節(jié)輸出力的課程后，我覺得并沒有達(dá)到我的預(yù)期。一向?qū)φn程不抱太大期望且常懷感恩之心，線上學(xué)習(xí)多個(gè)課程，基本都是以優(yōu)秀學(xué)員的身份畢業(yè)的我，一瞬間也產(chǎn)生過放棄的念頭。

我突然想起老師們說的話，做彼此的貴人。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的世界里學(xué)習(xí)，我們到底如何做彼此的貴人。

我想，成為彼此的貴人并不是簡簡單單我喜歡這個(gè)老師，花個(gè)錢報(bào)她的課，支持她一下就好了。更多層面上應(yīng)該我們能夠相互幫助彼此，彼此助推，實(shí)現(xiàn)改變和質(zhì)的提升。于是我做了如下幾步：

第一步，認(rèn)真填寫問卷如實(shí)和助教反映問題和疑慮。由于助教寶寶沒有給我解決問題。

第二步，我和一些小伙伴溝通了一下，發(fā)現(xiàn)很多小伙伴擁有和我一樣的問題，沒有太聽懂，我確定大概原因是因?yàn)槔蠋熤v的信息量太大，案例不夠詳盡，另外一方面就是自己研究和思考的還不夠深入。

第三步，我和老師進(jìn)行了溝通，如實(shí)反饋這些問題。聽取老師的一些意見。并且和老師預(yù)定好，我需要自己再復(fù)聽一遍，建議一個(gè)基本的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，然后找老師討論。

我很開心，在這個(gè)過程中我沒有輕易放棄，更沒有胡亂下定義這個(gè)課一文不值。我很感激助教和老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)地和我進(jìn)行了一對(duì)一的鏈接，給了我一些建議，而且很有耐心。

我想，這這個(gè)過程中，我們誰也沒有放棄誰，如果通過合適的碰撞，合理的方式把我和大部分學(xué)員的疑慮解除，對(duì)于學(xué)員和課程質(zhì)量都是很大的提升，這才是真正意義上的，我們是彼此的貴人吧。

總之，謝謝伙伴們，我愛你們！