去年有幸見到了邱華國(guó)老師，他送我一本書《新教育的云伴讀》。今天打開這本書僅僅讀了《序》，就仿佛又回到了疫情期間那瘋狂閱讀的云伴讀時(shí)期。新教育的云伴讀，穿越時(shí)空與名家對(duì)話，推動(dòng)教育的進(jìn)程，照亮閱讀的人生。

本書的《序》有兩篇，一篇是朱永新教授寫的，一篇是邱華國(guó)老師寫的。朱永新教授在序中這樣說：“云伴讀之所以受到師生的追捧我覺得主要有三個(gè)原因?！?/p>

一是閱讀的力量。閱讀是最好的教育，人是由他所讀過的書造就的。讀最好的書，就是與最好的人為伍。是經(jīng)典的力量，閱讀的力量，讓師生們一起靠近，并彼此溫暖。二是名師的魅力。請(qǐng)專業(yè)人士帶著師生一起讀，這就如同為閱讀之旅提供了清晰的路標(biāo)、借力的拐杖、照亮遠(yuǎn)方的燈。“云伴讀”在這個(gè)特殊時(shí)期，用經(jīng)典的力量先掀起教育的“追星潮”。三是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。無數(shù)的事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)將不可能變成可能的地方。是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)讓一場(chǎng)經(jīng)典導(dǎo)讀，跨越國(guó)界，精彩呈現(xiàn)了出來。

“閉門即是深山，開卷即可修煉?！鼻袢A國(guó)老師認(rèn)為，疫情期間對(duì)于準(zhǔn)備讀點(diǎn)書的人來說是一個(gè)好時(shí)機(jī)，“云伴讀”為那些愛讀書的人帶來了機(jī)遇。若干年后當(dāng)我們這些云伴讀的策劃者組織者參與者回憶這段讓人刻骨銘心的新冠肺炎疫情時(shí)至少還可以這樣說那一段日子我們因?yàn)椴弧肮伦x”而不孤獨(dú)，我們以一種十分特別的形式參與了防疫、抗議。云伴讀。讓我們?cè)诜浅５娜兆永铮嗔艘恍┝λ芗暗姆浅ｊP(guān)注、非常作為。因?yàn)橛辛嗣刻斓奶貏e的閱讀，因?yàn)橛辛艘恍┎辉\面卻相伴多日的書友，我們?cè)谶@焦躁、憂慮、無奈的非常日子里多了幾分安靜，多了幾分對(duì)人性的思考。多了幾分對(duì)教育本質(zhì)的理解和追問。

梭羅說，一本真正的好書教給我的遠(yuǎn)不只是閱讀它。我必須很快將它放在一邊，然后按照它來生活。我始于閱讀，終于行動(dòng)。