《如何閱讀一本書》這本書的目的是幫助人們提高閱讀理解能力，也可以說是“理解力”，作者認(rèn)為只有理解力提高了才能在閱讀的書中獲得更深層次的了解。

書中提到了“閱讀越主動(dòng)，讀書的效果就越好”，個(gè)人認(rèn)為的確如此，在上學(xué)期間的課堂上，老師不停的灌輸?shù)牡览砗蛢?nèi)容，可能是最難以記錄進(jìn)腦海里的。反而是那些自己有興趣去主動(dòng)閱讀主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，會(huì)有非常深刻的印痕。

閱讀一般可以分為四個(gè)層次或者叫四個(gè)境界，這四個(gè)境界不是互不相同的關(guān)系，而是你中有我我中有你的關(guān)系。

第一個(gè)境界是基礎(chǔ)閱讀，這個(gè)程度的閱讀，一般是在小學(xué)或者是低幼時(shí)期就已經(jīng)獲得了，因?yàn)檫@個(gè)層次主要是認(rèn)識(shí)文字，能夠看出文字的字義；第二個(gè)境界是檢視閱讀，檢視閱讀強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間，用少量的時(shí)間了解這本書說的是什么，具體可以先看書名，接下去看序言、目錄、結(jié)構(gòu)，再?gòu)闹刑暨x出自己感覺是書中重點(diǎn)的章節(jié)來閱讀。這樣的閱讀完成后，至少會(huì)了解書中的一些觀點(diǎn)，感興趣的部分可能已經(jīng)可以弄懂；第三個(gè)境界是分析閱讀，分析閱讀是追尋的更深一步的理解；第四個(gè)境界是主題閱讀，主題閱讀也叫比較閱讀，不是單純的讀某一本書，而是去選擇一個(gè)主題，把與主題相關(guān)的圖書購(gòu)買多本，進(jìn)行比較的分析閱讀，甚至可以自己從中提取出主題。

這四個(gè)層次的閱讀，基礎(chǔ)閱讀基本已經(jīng)從孩提時(shí)代獲取，只要是認(rèn)識(shí)文字，能夠通順的讀出句子段落啊文章就可以。所以，真正的閱讀開始，是從第二個(gè)層次檢視閱讀開始的。檢視閱讀又分為兩種，一是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，二是粗淺的閱讀。這兩種都要以自己能看得懂的地方作為重點(diǎn)，畢竟，能享受閱讀的樂趣是學(xué)會(huì)閱讀的前提。

當(dāng)開始享受閱讀后，在閱讀的過程中要學(xué)會(huì)提出自己的問題，通常我們作為閱讀者可以提出這樣的四個(gè)問題：

1、整體來看這本書在說什么？

2、作者在細(xì)節(jié)上說了什么？

3、這本書說的有道理嗎？

4、這本書和你有什么關(guān)系？

如果能在閱讀的過程中帶著這樣的四個(gè)基本問題，可能在閱讀進(jìn)行時(shí)會(huì)對(duì)理解力的提升和對(duì)書的掌握更有用處。