11:00?

? ? ? ? 上午和曉明通話，說了我去恩施參加大組會(huì)的糾結(jié)。曉明告訴我她的感受是感覺我很累。她問我：你是不是經(jīng)常犧牲自己去成就別人。我一聽立馬就哽咽了。

心得：是的，這就是我的模式。喜歡默默做事，不喜歡和別人溝通，自己明明有困難，最后都是自己消化掉了，大家都覺得我好強(qiáng)大，其實(shí)不過是外強(qiáng)中干，自己委屈得不行。謝謝曉明的理解。但我依然不想說太多，因?yàn)楹妥约航鉀Q矛盾相比，我更討厭一堆人來瞎指揮我做事情。

17:00

? ? ? ? 下午專業(yè)部公開課，專業(yè)部主任和其他老師在點(diǎn)評(píng)中給了我很多很中肯的建議。我的教案上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。例如：“辨清風(fēng)熱感冒和風(fēng)寒感冒”中，我把“辨”字打成了“辯”字。一字之差，謬之千里。有老師提到我和聽課對(duì)象互動(dòng)不夠，讓人覺得有點(diǎn)不夠接地氣。這次講課，真是讓我受益匪淺。

心得：會(huì)后總結(jié)了大家的建議和意見，忽然拓展了上課的新思路。原來不需要按照教材原文講的?？梢园呀滩捻樞蜻M(jìn)行重新排序整理，只要方便學(xué)生們理解并掌握辯證思維，一切方式都是行得通的。是我自己的固有思維限制了我自己的教學(xué)思路。

22:00

? ? ? ? 晚上凱凱電話我，說要寫組長(zhǎng)職責(zé)完成不了的代價(jià)。我開始很抗拒。我覺得代價(jià)不應(yīng)該是單純?yōu)榱藨土P而做出的承諾。而且代價(jià)必須是自己可以做到的。例如：如果讀書目標(biāo)沒有完成，代價(jià)是多讀一本書。那簡(jiǎn)直是強(qiáng)人所難。讀完原來的書都有困難了，困難沒解決就算了還增加更大的困難，這有什么意義呢？如果他還是讀不完呢？你能拿他怎么辦？凱凱說：“代價(jià)應(yīng)該是對(duì)自己有幫助的，而且有難度需要自己去突破的。付出代價(jià)不是為了懲罰，而是為了讓自己變得更好！”我一下就想通了。這段時(shí)間我忙得昏天黑地的樂器學(xué)習(xí)已經(jīng)停滯了半個(gè)多月啦！想想計(jì)劃里要吹兩首曲子的。真是心虛得很。就把這作為代價(jià)吧。如果我沒有完成組長(zhǎng)責(zé)任，我就把吹奏曲子增加一首，并且承諾拍視頻上傳。

心得：凱凱今天幫助到我了。他的心是中立的，沒有帶著完成任務(wù)的心態(tài)來要求我做事情。所以，他說的話我都聽進(jìn)去并且理解了。我要向他學(xué)習(xí)，即使任務(wù)再緊迫，頁要時(shí)刻保持中立的態(tài)度和幫助別人達(dá)成目標(biāo)的心。

今日讀書：《賴聲川的創(chuàng)意學(xué)》25頁