三個男孩媽媽、北京國際學(xué)校
世界500強(qiáng)外企多年
以色列學(xué)習(xí)工作三年，居京十年
每年攜子居以色列借讀一至兩個月
操著以色列人一樣的希伯來語，游走于中以之間
今天的“全球帶娃手記”是一位媽媽講述了以色列的家長，教育工作者，甚至所有以色列人是如何“縱容”孩子的。
這種“縱容”不一定適用于所有家庭，但我們可以了解多元化的教育方式，同時學(xué)習(xí)以色列人對孩子的天性以及人格的尊重。
以色列人對孩子的縱容無處不在，從登上飛機(jī)那一刻起，孩子們都能本能探測到這種精神，同時充分、迅速地入鄉(xiāng)隨俗。
比如在以色列航空的飛機(jī)上，會爬的孩子在過道上爬來爬去（安全帶燈亮起的時間段會遵從安全規(guī)則），不會有人制止。
相反的是，看到小寶寶在過道里爬行，或好奇地扒著扶手瞟一眼人家的屏幕，或僅僅注視著某個讓他感興趣的人，以色列空姐、空嫂們都只會報以微笑，甚至?xí)f一聲“????”（cute)。
1、以色列教師：孩子需要順應(yīng)天性成長
我接觸到的跟教育有關(guān)的以色列人，無論學(xué)位高低，對孩子的特殊心理都有深入的了解，比如對多動癥兒童。
國內(nèi)大部分的老師強(qiáng)調(diào)的是如何提高和訓(xùn)練孩子的注意力，而不是順應(yīng)天性、揚(yáng)長避短。
以色列朋友A是一位不能再普通的幼兒園老師，只有本科學(xué)位，她的班里就有一個3歲的多動癥小女孩。
A說：“她生來就是這個樣子，你不能人為地把她掰成另外一個樣子?！?/b>
比如小女孩坐不住，喜歡打掃衛(wèi)生，A就給她一把小掃帚，她就天天掃帚不離手，每天都把犄角旮旯打掃得干干凈凈。
比如小女孩連吃飯都轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，出于安全的考慮，A曾經(jīng)試著干涉她，可她說：“我知道，可是我只有這樣才吃得更好啊?！?/p>
A說：“你瞧，孩子雖然小，可是她比誰都更了解自己?！?/p>
朋友B是我家老大的私教老師，本科、研究生都是教育專業(yè)。
有一次，我偶然看到她的工作間有好幾個各式材料的球，就問她這是干嘛用的。
她說：“有ADHD（注意力缺陷多動癥）的孩子通常第一眼就注意到這些球，上課的時候允許他們把玩這些球，效果會更好?！?/p>
她的話讓我大開眼界，并暗自佩服，這跟我樸素的日常觀察是完全吻合的！
2、以色列人：對孩子保持高度的同理心
猶太文化很喜歡孩子，“?????????????”意思是孩子就是幸福，是天賜的禮物。
普通以色列家庭通常有三、四個孩子，一個以色列人要么為人父母或祖父母，要么有幾個兄弟姐妹和幾個堂/表兄弟姐妹，普遍對小孩子有特強(qiáng)的同理心和包容心。
這跟一個普通以色列士兵出點(diǎn)兒事就會牽動大部分民眾的心，是一樣的道理。
在以色列，全民不論男女一律服兵役，所以每家都會有人或有近親在服兵役，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的感同身受。
日常觀察一
我們每次休假都去特拉維夫海邊，公共沙灘上有一排供沖洗腳上沙子用的水龍頭。
三個孩子喜歡打開一個或幾個水龍頭，讓水一直流著，然后用沖出來的“河床”玩小汽車，在沙灘上修盤山公路、建城堡、修橋、挖隧道等等。
經(jīng)常這樣玩上幾個小時，從來不曾有人過來喊一句“太浪費(fèi)水”了。
如果在中國，不出五分鐘肯定會有人前來制止，我這個母親也會被教育，更多人會在心里評論我的失職。
順便說一句，以色列極度缺水，農(nóng)田灌溉用水都是海水淡化處理過的。
比起孩童親水、愛玩的天性得到滿足，浪費(fèi)的這點(diǎn)水真是微不足道，更何況一個正常孩子不可能連著幾天做同一件事情。
日常觀察二
今年春節(jié)去以色列坐的是海航，飛機(jī)上一切中規(guī)中矩，可還沒進(jìn)以色列海關(guān)，正在排隊的時候，我家哥幾個就開始撒歡了。
老大馱著老三在地板上騎馬，老二在一旁時不時側(cè)面沖過去，力圖把老三掀下老大的背，三個人嘰嘰嘎嘎的！
我喉嚨疼了兩天，實在沒勁兒吼，對爸爸說：“讓他們停下來吧，這是公共區(qū)域?！?/p>
爸爸微笑著把我的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，旁邊排隊的以色列人都對我的話也微笑置之。
出了到達(dá)大廳，姑姑、爺爺、奶奶照例拿著歡迎氣球在入口接機(jī)，一家人在機(jī)場的咖啡館落座，這一落座，沒有兩、三個小時是起不來的。
大廳里有個掃地機(jī)器人，還涂上了卡通面部，三個孩子很快跟它玩上了。
一開始老三不敢靠近，因為機(jī)器人比他高大、粗壯得多，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地握著氣球的細(xì)桿去試探，幾次下來發(fā)現(xiàn)了“氣球一靠近，機(jī)器人就停止”的秘密，然后三個孩子開始跟機(jī)器人玩起了“貓捉老鼠”的游戲，跑幾步就回頭望望，再倒回來逼近……
我預(yù)期著有人跳出來制止他們，但沒有。
來往的行人反而滿臉艷羨，似乎回憶起了自己的童年，露出了那種心照不宣的微笑；后來一個路過的警察，他也微笑著繞道走了；旁邊的一位老者，見迎面來了幾個行色匆匆拉著行李的人，還伸出手護(hù)了一下老三的頭。
跟機(jī)器人玩累了，哥倆坐下來喝起了熱巧克力，可老三又瞄上了大廳角落里的飲料自動售賣機(jī)，賴在機(jī)器旁要買葡萄汁。
我走過去，放了10謝客（以色列貨幣），輸入葡萄汁代碼，然后機(jī)器就開始了讓我眼暈的操作，先是機(jī)器手臂夾住葡萄汁，橫著運(yùn)到右邊，然后下沉，右行一點(diǎn)進(jìn)到一個環(huán)形小門，像酒店旋轉(zhuǎn)門一樣自動打開，終于可以拿到葡萄汁了。
這不像咱們朝陽公園的售賣機(jī)，按下飲料前面的小燈，然后微信付錢，飲料就簡單粗暴“嘭”地掉了下來。
以色列人把售賣機(jī)整這么花，想炫耀會編程嗎？還是想釣我們老三這條魚？
果然老三被吸引了！又指示我買橙汁！我喉嚨疼，不想廢話，又塞了10謝客的硬幣，機(jī)器再次開始令人眼花繚亂的操作。
老三還賴著要第三瓶，我說“你剛才說這是最后一次”，然后轉(zhuǎn)身回到咖啡館，留下他一人在售賣機(jī)哼哼唧唧地按按這個鍵，摸摸那個旋轉(zhuǎn)門。
這二十多分鐘，除了有人買飲料，還是沒有一人制止他，直到他玩膩為止。
日常觀察三
過了兩周，我們?nèi)ivatayim教育局辦事，三個孩子在走廊唧唧喳喳（我噓他們好幾次），在人家辦公室坐坐、爬爬。
沒有一個人露出嫌惡的臉色，好像天經(jīng)地義似的，甚至夸孩子“cute”，一個阿姨還送了老三一本繪本。
期間老三站在走廊長椅上，對著墻上一副畫用中文評頭論足，我“嗯嗯”應(yīng)著，突然背后一個中年男子笑瞇瞇地問：“小朋友你叫什么？說的什么語言?。俊?/p>
我嚇了一跳，趕緊回頭看，心虛地以為人家嫌老三話多，誰知道他又夸了一句“你好可愛啊”，后來才了解到這人是副局長。
3、以色列孩子：敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威
說了這么多以色列人對孩子的縱容，那結(jié)果是什么呢？我認(rèn)為結(jié)果就是孩子擁有一個盡著天性，自由發(fā)展的快樂童年。
昨晚，老二突然對我說：“媽媽，我在以色列好開心啊，感覺好像是一場夢。但我知道這不是夢，因為夢不可能這么長?！?/p>
人這一生，如果擁有一個快樂自由盡興的童年，那其它的素質(zhì)，比如自尊自信、人格的獨(dú)立、敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威等等，我覺得都不會有太大的問題。
身為中國人，我對敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威感觸良多，就拿幾天前的一件小事來說。
我邀請老大（九歲半，三年級）的同學(xué)到家里包餃子，來了29個同學(xué)，加上自己的3個孩子，一共32個孩子，只有我和他們的班主任2個成人。
以色列孩子們各個都愛問問題：
“Ellen，我為什么不能一次性把餡放在每個皮里，然后一個一個包起來？”
“Ellen，看我這個皮搟得很好吧？”
“Ellen，我可以包成帽子這樣嗎？”
“Ellen，可以不放餡，就這樣捏起來嗎？”
...
當(dāng)時我忙得耳朵、眼睛都顧不上了！第一鍋餃子煮得差不多的時候，我撈起一個對班主任說：“您嘗一下看熟了沒有？”
然后奔到包餃子的地方，看了一會兒后回到灶臺，正想問老師“熟了嗎”的時候，突然鉆出來一個小男孩，面帶狐疑沖著他親愛的老師開炮：“你在吃什么零食？”
他特意用的是吃零食的“吃”，言下之意是“背著我們在偷吃”。
而這位深受同學(xué)們愛戴的老師，竟然泰然自若地回答“我在嘗有沒有熟啊”，絲毫沒有覺得自己受到了冒犯。
只有我在旁邊一邊攪動鍋里的餃子，一邊心里暗自波瀾。
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