基于“歷史意識”學業(yè)質(zhì)量標準的考命題探索

時間:2017年4月28日周五

地點:瑞安市新紀元實驗學校

主講人:杭州市基礎教育研究室 朱秋蓉

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導語:分享一則今晨朋友圈看到的文章

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再次回顧歷史與社會的核心素養(yǎng)四要素

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舉例說明歷史意識的內(nèi)涵

將學業(yè)質(zhì)量標準轉(zhuǎn)化為教學關鍵問題

ABC三級體現(xiàn)了知識，方法，能力，情意特征的差異

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15年試卷評價，走在前面。在評價標準引領下的

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歷史理解、歷史評判、歷史認同

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看到1839年學生能否聯(lián)想到云朵中的歷史事件？

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寶石山探索的思維探索概化

結合楊教授的理論概括

結合量表判斷自己的活動是否符合整合學科化情境


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歷史時序是歷史意識中最重要的一環(huán)！

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