高尊連接行知

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敢探未發(fā)明的新理

敢入未開(kāi)發(fā)的邊疆

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知是行之成

行是知之始

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勵(lì)志教育救國(guó)

我的志愿是要使全國(guó)人民都有受教育的機(jī)會(huì)，并把這個(gè)機(jī)會(huì)變得“像人們呼吸空氣一樣自由”

如此之純粹

捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去

時(shí)刻不忘教育

回國(guó)三愿

一是創(chuàng)辦校莊學(xué)院，培養(yǎng)高級(jí)抗戰(zhàn)人士

二是創(chuàng)辦難童學(xué)校，培養(yǎng)人才幼苗

三是在香港創(chuàng)辦中華業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校，團(tuán)結(jié)推動(dòng)僑胞抗日救國(guó)

宋慶齡贈(zèng)“萬(wàn)師師表”

工作生活學(xué)習(xí)全面教育

第一問(wèn)就是身體～慚愧

古圣寺

400多年的教室，有音樂(lè)組，繪畫(huà)組，文學(xué)組，舞蹈組，

古老的桌子，鋼琴300多年

繪畫(huà)組

邀請(qǐng)的中國(guó)版畫(huà)家，藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，美術(shù)協(xié)會(huì)主席，孩子的起點(diǎn)之高！

行知學(xué)校校長(zhǎng)—吳安鳴

吳安鳴校長(zhǎng)分享：

所有孩子的培養(yǎng)都在從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)，如：

拖地要用干拖把

為什么要辦行知學(xué)校？一個(gè)人努力不夠，不做壞事都能耗典生命能量，如：不吃飯也會(huì)自然身體熱量在消耗

做錯(cuò)事時(shí)永遠(yuǎn)在消耗你的正能量

老師的責(zé)任就是培養(yǎng)出超過(guò)老師的人，培養(yǎng)出有創(chuàng)造型的人，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)生活一體的人，如：日本，以色列的教學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦能力兼?zhèn)?，看看：陶行知怎么教小孩的育兒體系

通過(guò)閱讀陶行知全集給自己空白的大腦和麻木的靈魂注入了“氨基酸”

要改變別人，改變外在一切人事物，先好好成長(zhǎng)，自己成長(zhǎng)了就有話語(yǔ)權(quán)

真正的質(zhì)變是積累一定的量，給孩子從犯錯(cuò)到改正的反復(fù)時(shí)間，未來(lái)的優(yōu)秀是需要知識(shí)，智慧的積累

每一個(gè)孩子的幸福一定是建立在綜合素養(yǎng)上，如：軍訓(xùn)——身體的強(qiáng)迫，思想，情感，吃苦耐勞，動(dòng)手能力，創(chuàng)新創(chuàng)造性——

不斷的學(xué)習(xí)：

大腦努力——知識(shí)

行為努力——行動(dòng)