通過聽課對“四能理論”有了更深刻的理解。四能是一個事物的不同的緯度。打個比方，能力是從A點到B點一維，能量是一張紙的一個面，能勢是好多紙的疊加，相當(dāng)于一個時空的跨越。能神當(dāng)成沒有紙，想要的時候隨時出現(xiàn)，不想要的時候隨時消失。

我們對孩子的教育往往是在能力上下功夫，在能量上下功夫的是在不同的緯度競爭。很多做成大事的人不是能力強，而是心力強。我們呈現(xiàn)的狀態(tài)都是過往的因果。

用能量做事的人不容易疲倦，用能力做事的人很容易疲倦。用能量做事的人是熱愛的是享受這個過程的。內(nèi)心敞開了緣分就來了，內(nèi)心感恩的時候，貴人就來了，內(nèi)心利他的時候，模式就來了，內(nèi)心慈悲的時候，愛就來了。

所以，我們要從孩子小時候培養(yǎng)他的內(nèi)心能量。比如冬天天氣冷，外賣快遞小哥很不容易，讓孩子自己下樓取快遞，這樣能讓孩子理解他人的不容易，也能產(chǎn)生感恩之心，同時也減少了內(nèi)在的一份傲慢，傲慢會減少人的緣分。

“溫良恭儉讓”是一個人的修行，父母按這個標(biāo)準(zhǔn)行事，孩子也會學(xué)習(xí)以“溫良恭儉讓”去謙和的對待別人，也會避掉一些災(zāi)難。

能量就像太陽一樣，看不見摸不著，但是它無形決定著有形，像水一樣，上善若水，水善利萬物而不爭，所以我們要修自己的能量，給孩子做榜樣，修孩子的能量。

心大了事就小了，當(dāng)我們內(nèi)在充滿能量的時候，我們的心就大了，能量匱乏的時候就會覺得空虛。頭腦會阻礙能量，頭腦產(chǎn)生念頭，能量就不會順暢，能量就會下降，尤其是思考，容易破壞能量。

當(dāng)我們跟著我們的心跟著能量流淌，少一些頭腦的思考，多一些心力的綻放，心性的流淌能帶來能量。心通了就不會迷失在瑣事里，現(xiàn)象里，爭論里，就不會掉進細(xì)節(jié)中。這時，能量就會出來，能量與整體性有關(guān)。

能勢，勢是趨勢，趨勢就是方向。未來重復(fù)的勞動會被機器取代。未來我們對孩子的培養(yǎng)要注重創(chuàng)造力、心力、品格、德行、自我設(shè)計意識、社會責(zé)任感?？炊厔?，才知道未來要為孩子提供什么樣的教育方式。

我們的一言一行都是投資，投機是抓住機會，投資重在價值，比如投資大腦的智慧。投入的東西給未來產(chǎn)生新的空間時就是投資，多投資減少不必要的消費。讀書學(xué)習(xí)就是投資，投資自己的智慧，解決問題的能力，提高工作的效率。隨著科技的發(fā)展，內(nèi)心的焦慮會增加，需要關(guān)注投資內(nèi)心的安頓。

能神就是明明德，就是空性，是無極，就是道，明心見性。能神在忘我無我的時候出現(xiàn)，但凡有我在，能神就不會出來。能神就是無念，無住，無相，無念就是讓自己負(fù)面的念頭少一點，念頭起來要能覺察到。無住就是不要過多掛礙過往，擔(dān)憂未來。過去的就過去了，總是思考過去的事就像住在牢籠，思考一次痛苦一次。無相就是去掉分別，人有分別就會痛苦。