原來甲骨文“習”中的古人智慧是這樣的——教育心理學分享第381天

“學”更重要，還是“習”更重要呢？

習，甲骨文的上半部分表示羽，借代翅膀，下半部分表示圓圈，像鳥窩狀，表示幼鳥在鳥窩里振翅。

造字本義：動詞，幼鳥在鳥巢上振動翅膀演練飛行。

甲骨文“習”

有的甲骨文將圓圈狀的鳥巢寫成“日”。

習字直觀的會意為長了羽毛的太陽，即太陽鳥（《山海經(jīng)》里有過描述）。先民把太陽看作鳥（所謂日中有三足烏），這只鳥每天由東向西飛，從這幅畫面中可以抽象出習字的本義：重復(fù)。復(fù)習、練習、溫習、習以為常等詞語都在強調(diào)重復(fù)的重要性。

甲骨文“習”

兩種不同的甲骨文形象，應(yīng)該跟人們生活習俗的變化有關(guān)系。習俗，“習”指個體后天養(yǎng)成的行為一貫性偏好，“俗”指群體在一定歷史、地理、社會環(huán)境中形成的行為一貫性偏好，即“俗”是大眾化、歷史化的“習”。

古人稱理論知識的訓練為“學”，稱生活實踐的體驗為“習”。

先民發(fā)現(xiàn)，小鳥學飛行是日日練習，日日有進步，進而悟出：我們掌握了理論，還要去實踐，并在實踐中有所體會，有所悟，從而更加精進。于是，學到老，“習”到老。

練武之人說自己是“習武之人”，就是說掌握了套路把式后，不斷體會，去悟，武功有了差別。

“習相遠”，指的是人的天分是差不多的，但領(lǐng)悟不同導(dǎo)致人與人的差距在拉大。

由此，按照古人智慧來講，不熟比不會更可怕，否則，幼鳥可能一輩子都得待在窩里了。

你可能會問，“學”在甲骨文形象里的古人智慧又是什么呢？明天告訴你。

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