彩虹本是天空和雨滴的專屬，可是現(xiàn)在，我和學(xué)生們，卻可以看到彩虹花，并走在彩虹花的路上！
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2019互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂對于我和孩子們來說，已經(jīng)不在陌生。彩虹花晨讀，漸漸讓我們的晨讀形式變得豐富多彩！
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每個星期三和星期五的晨讀課，孩子們都很興奮，每一個助教老師溫柔如詩的聲音，讓孩子們沉浸在晨讀課中，跟全國各地的孩子共讀一首詩，更是激發(fā)了學(xué)生的熱情！
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我領(lǐng)孩子們聽了一節(jié)有一節(jié)的彩虹花晨讀課，他們忙著朗讀，忙著積累，而我忙著解釋疑難，忙著拍照，忙著打卡，把學(xué)生們優(yōu)秀的一面展示出來，大家都忙的不亦樂乎，但是，我喜歡這樣的繁忙，因為每一次都是一次探索，一次嘗試，讓我的鄉(xiāng)村教育工作，與眾不同。
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一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)，作為班主任，帶動學(xué)生閱讀更是以身作則，我建立的打卡圈，假期學(xué)生一定會準(zhǔn)時打卡，在課后我會和學(xué)生們積極分享朗讀體會，互相交流，我想這就是教學(xué)相長吧！
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我喜歡孩子們認(rèn)真的樣子，每次助教老師出示新的詩詞，他們都會在積累本上做好標(biāo)記，八年級下學(xué)期，學(xué)科較多，盡管沒有詩配畫，但是看到他們認(rèn)真的樣子，我依然感到很欣慰，他們就好比一朵朵即將綻放的彩虹花！
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? 孩子們進(jìn)步很大，能讀出韻味，讀出感情。并且在小打卡中得到了彩虹花老師的贊揚，這更是激發(fā)了孩子們帶著感情在朗讀，個個蠢蠢欲動！
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彩虹花晨讀，改變的不僅僅是我們晨讀課堂，小小彩虹花，你不成長都難，遇見彩虹花，走在成長路上！
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