孩子天生就會畫畫，這是真的。
因為孩子用手來認識世界，從小手開始淘氣的時候，孩子就可以握住畫筆開始涂鴉了。
日本著名教育學家，畫家鳥居昭美在《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》一書中，詳盡介紹了在家里教好孩子畫畫的重要事項。
孩子從可以握筆涂鴉就可以開始畫畫，家長所要做的就是保護孩子畫畫的熱情，給孩子提供可以隨意涂鴉的環(huán)境。

具體每個階段的不同要求，作者也做了詳盡地介紹。

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1歲左右：孩子可以握筆，就開始了涂鴉的巨大工程。
當孩子看見筆在紙上留下的“印記”時，會興奮地大叫，這對孩子來說，是非常值得慶祝的一次成長。他發(fā)現(xiàn)小手可以做這樣神奇的事情。
1歲半前：小手可以進行左右往返運動。
1歲半后：小手可以畫出大的小的弧線（往復重復的圓圈，不是封閉的圓）。
2歲左右：小手可以畫出較標準的圓圈和漂亮的弧線。
家長指導要點：
不要去打斷孩子涂鴉，你要去問：“這是什么？那是什么？”這樣的問題。
不要給孩子指定畫什么。比如說，寶寶，畫個蘋果。
這時孩子是隨意涂鴉階段，手腦協(xié)調的訓練階段，千萬不要破壞孩子的發(fā)展。
不要教孩子畫畫，也不要給孩子畫，不要評論像什么。
要做的就是給孩子提供畫筆，紙張，畫板之類的工具和無聲的陪伴就夠了。

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2歲半前：小手可以畫出封閉的圓圈。
這是需要手和大腦協(xié)調的工作，說明孩子已經(jīng)有了特別大的進步，是值得慶祝的一件事。
2歲半后：開始對自己的畫加以解釋說明。
會想好再畫。家長注意保護孩子想象創(chuàng)造力的萌芽。如果孩子畫了一個圓圈說是媽媽。媽媽千萬不要說：“這個怎么是媽媽呀？媽媽不是這個樣子的。”這樣打擊孩子的話。
家長指導要點：
不要評判“像不像”。
多傾聽孩子對畫 的內容的解釋，表示接受即可。比如，孩子畫了一個圓，說是奶奶在吃飯。你就表示聽到了，重復這句話就行。你就說：“哦，這是寶寶畫的奶奶在吃飯啊。”
給孩子提供黑色的筆即可。不要強迫孩子去做涂色練習。

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3歲半前：開始有目的的動手畫畫，畫前已經(jīng)給繪畫賦予了意義。出現(xiàn)“頭足人像”的畫。
3歲半后：給繪畫賦予“故事情節(jié)”，“用來表達的畫”開始萌芽。
這是非常了不起的階段，體現(xiàn)了孩子語言能力的發(fā)展?！氨碚魇址ā背霈F(xiàn)，“擬人化表現(xiàn)手法”萌芽。
家長指導要點：
不能教孩子畫具體形象，不要讓孩子畫人臉、車、人物等東西。
要耐心聽孩子講很多圓圈和線條畫出來的畫的內容。

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4歲左右：開始憑印象畫畫。從“頭部人像”開始到“頭足人像”發(fā)展，無序列排列。
“頭足人像”是孩子對什么是人類的認識過程的表現(xiàn)。
教孩子畫畫的壞處：剝奪孩子認識事物的樂趣，挫傷孩子認識世界的積極性。
阻礙孩子成長為人的最重要的學習和發(fā)展的能力。
4歲半后：畫的東西像商品目錄一樣雜亂無章，進入“感覺寫實主義”第一階段。
羅列表達，同存表達，“頭體二足”發(fā)展。
孩子的畫里有“真實生活的感受”，也有“想象的事物”。
家長指導要點：
豐富孩子的生活體驗，孩子的繪畫內容也會變得豐富起來。
認真聽孩子對畫 的講述，不要 用成人的標準來評判“像不像”。

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5歲左右：能畫出有序排列的事物形象。
能抓住事物的特點，如狗，貓，雞鴨的不同特點。
“不是按照看到的畫，而是按照自己認識到的事物去畫。只畫自己感興趣關心的事物?！?br> 5歲半左右：可以用基底線表達關系，開始理解各種關系。開始用“基底線和透視畫法”。
從一維空間（并列羅列表達）過渡到二維空間（系列化的表達方式）。
最好聽孩子講述故事里的關系，只問：“這是什么？”就夠了。
這個時期孩子最喜歡幻想世界中角色扮演的游戲，
培養(yǎng)孩子想象力的游戲，是人的一生中最重要的時期。
家長指導要點：
不要嘲笑孩子畫的形象奇怪、可笑。
仔細傾聽孩子畫中的各種關系。
孩子可能總是畫相同題材、內容、形式的畫，家長盡量豐富孩子的生活體驗，不要強迫孩子改變畫的內容。
不要指導孩子改畫或者強迫孩子去涂色，除非孩子自己想涂色。

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6歲：把事物沿著基底線并列畫出。
孩子可以憑聽故事就可以在腦海中形成事物的非常能力。
孩子可以誠實地畫出內心的感受，能夠產(chǎn)生出非凡的耐心和毅力。
孩子可以認真表達出充滿內心的感動。
開始能夠做圖案游戲，把事物做抽象化表達。
家長指導要點：
絕對不要用畫的好，畫的不好來評價孩子的畫。
重視和孩子之間的談話，多問孩子畫的“是誰？在哪里？在干什么？”
把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫的主題嘗試讓孩子去畫。
多讀繪本，故事給孩子聽，時常讓孩子把故事畫出來。

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7-8歲：開始對成人和孩子的社會有所認識。
分別從正面、背面、側面畫人物肖像。
開始畫有動作的人物肖像。
家長指導要點：
孩子的畫主見變得讓人一看就能理解，家長要體會孩子的心情，仔細欣賞孩子的作品。
如果孩子多畫電視上人物形象，家長應引導孩子多畫現(xiàn)實中人物形象。

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9歲：開始追求畫出眼睛見到的真實景象。
進入視覺寫實主義時代，開始畫成人的畫。
采用和成人相同的觀察方式，畫法開始向寫實畫法轉變。
家長指導要點：
家長不要過于計較孩子的寫實能力。
家長經(jīng)常和孩子一起動手，進行親子寫生，和孩子共同體驗親子活動的樂趣。

繪畫需要五種基本能力：動手能力、眼睛的協(xié)調能力、語言能力、情感和熱情、社會能力。
孩子通過自主繪畫，來逐漸掌握這五種能力，進而成為一個真正的人類。
如果家長在9歲前總是試圖教孩子畫畫，那么就會逐漸阻礙孩子這些能力的發(fā)展。
鳥居昭美在書中強調：
不要教孩子畫畫。
不要評判孩子的畫。
要仔細傾聽孩子的畫。