家長會

班主任的通病毫無疑問就是愛嘮叨。沒到家長會我就犯難，總覺得三言兩語就把事情交待完畢了，所以我就常常納悶那些遲遲開不完家長會的班主任們怎么會有那么多要說的話呢？沒想到，這一次的家長會我自己如專家講座一般，侃侃而談兩個小時，說實話我自己都震驚不已。 除了日常的放假注意事項之外，這一次我著重強調了家長在家校合作教育孩子的過程中應當扮演什么樣的角色，起到什么樣的作用。

分分分，學生的命根。這是我上學階段看到的一句印象深刻的話，放在現(xiàn)在依然試用。每到家長會，家長們首要關注的就是孩子的成績，幾家歡喜幾家愁?？嫉煤媒源髿g喜，考得不好孩子們怕是難逃一劫。我們常常拼命要求孩子們好好學習，卻忘了家長在教育孩子上也負有不可推卸的責任。

我率先講了時雯雯日記中的故事。一次考試，成績不理想，心情很失落。她本以為爸爸會批評他，沒想到爸爸竟然安慰道:沒關系，一次考砸了很正常，每次考一百才不正常!加油!她說，本以為漫畫里才有這樣的爸爸，沒想到現(xiàn)實世界也有，而且還是他的爸爸!她太幸運了，一定是上輩子做了很多的好事才換來這個爸爸! 只有成年人的世界才只看結果，不看過程。對于孩子，一定要弱化結果，肯定她的過程。孩子們都有一顆向好的心，復雜的原因導致他們可能真的努力了，但沒有換來與之相稱的分數(shù)，這又怎么樣呢？人生那么長，考試那么多，失利一次又能決定得了什么？比起一次失利，一蹶不振才更可怕，否定自己的努力才更可怕，自卑沉淪才更可怕。孩子是什么樣，全取決于你是如何看待她。瞧，時雯雯的爸爸做的多好，他看到了孩子的努力和付出，更贏得了孩子對他發(fā)自內(nèi)心的感激與崇拜，這樣好的爸爸，怎能不給她摔倒了爬起來咬咬牙繼續(xù)闊步向前的勇氣？怎能不成為她繼續(xù)努力甚至更加努力的動力？ 他爸爸的做法看似簡單，操作起來難度系數(shù)并不小。所以生活中才有不計其數(shù)的反面案例。

家長會前，鄰居知道了孩子的成績，五年級的孩子語文88分。這個男孩子性格偏內(nèi)向乖巧，平時基本不需要父母操心就能自覺學習。然而88分的成績并不能達到母親的期待，問題便來了。他的母親手腳并用對他一頓打罵，斥責他不好好學習!他真的沒有好好學嗎？如果沒有，怎么能取得88的成績呢？不是所有的付出都能獲得超額的回報，所以才有一個詞叫做事與愿違!她的媽媽不明白，只是想憑借粗暴的拳打腳踢警醒孩子學習上要更用心，而對他的付出視而不見 。一腔委屈無處訴的孩子只能哭訴:你在我這個年齡還不知道能不能考上我這個分數(shù)!這無疑是火上澆油，再次點燃了媽媽的怒火……五年級的孩子，正值青春期，激素的不平穩(wěn)會將他內(nèi)心的情緒發(fā)酵到什么程度，他的腦海將會經(jīng)歷怎樣的一番苦痛掙扎，未來的他在學習上將會秉持怎樣的一個態(tài)度，不得而知，應該不會是積極向上的吧！我想這個孩子也一定很渴望得到一個漫畫里的媽媽!

孩子，你慢慢來

十個指頭伸出來不是一般齊，一個班級的父母高矮胖瘦家庭背景家庭條件千差萬別。不是所有的孩子都能一講就懂，一做就會，孩子的領悟能力理解能力是有差異的。父母望子成龍望女成鳳的心情理解，但不能把這些過高的期待不符合孩子實際情況的期待強加在孩子身上，成為束縛他們思維發(fā)展的枷鎖。過高的期待會帶來壓力，過大的壓力會讓事情變得更糟。李春茂教授拿芭蕉和楠木舉例，有些孩子是芭蕉，能夠在短時間開枝散葉枝繁葉茂，而楠木，一個月兩個月，一年兩年，都沒有什么大的變化?？墒撬谀Γ瑘猿?。當那株芭蕉早已消失無影無蹤的時候，曾經(jīng)的楠木已經(jīng)成長為了一顆參天大數(shù)。人生這場馬拉松，堅持和耐力才會讓你迎來最終的綻放。有的孩子就是楠木，他不是不想向上生長，他只是需要時間。家長們要做的就是給予足夠的耐心，不要總是擺出一些不切實際的目標要求扼殺孩子的興趣和信心，而要多種一些孩子們踮踮腳就能夠得著的桃子，然后他孩子們一起默默堅持，經(jīng)年累月，孩子一定會還你一個驚喜!付韻開從入學起就是個“問題孩子”，發(fā)呆走思是上課的常態(tài)，丟三落四是難以改掉的毛病，錯字連篇是意料之中的事情。即便如此，她的媽媽從來沒有棍棒他，苛責他，常常鼓勵他的作文寫得好，相信他會越來越好，時間走過了五年，他真的在變好。

陪伴

薛朔是個可憐的孩子，父母的離婚大戰(zhàn)搶孩子大戰(zhàn)給他留下了不小的陰影。戰(zhàn)事平息后，媽媽去了上海，爸爸和奶奶拉扯他和妹妹。爸爸一個人撐起一個家，壓力煎熬自不必說，常常獨自買醉。一次練筆，他寫到:爸爸下班回家竟然給他買了漢堡，他興沖沖結果漢堡發(fā)現(xiàn)爸爸的手上劃了一道傷口血都凝固了。他接過漢堡回到臥室，吃著漢堡眼淚就刷刷流下來了，那是他第一次感受到爸爸的疼愛。親子關系緊張如此，陌生到如此，和孩子在一個屋檐之下朝夕相處，孩子竟然感受不到父親的關愛，這樣的孩子怎么能安下心來快樂學習？

白雅軒的故事:爸爸每天下班回家都很累，于是就玩手機?？墒前职殖燥垺⒆呗?、上廁所、躺在沙發(fā)上、躺在床上時都在玩手機，爸爸都不陪我 我真想知道手機里到底有什么東西，搶走了我的爸爸？

王淑雅的故事:我的媽媽總是玩手機，我告訴她我的煩惱她都覺得像是在看笑話，每次我說完媽媽就敷衍的點點頭或者嗯啊幾聲，我知道媽媽其實根本不知道我都說了些什么!無奈之下，孩子也拿起手機玩，媽媽看不下去，一把把手機奪過去，不讓我玩?？墒抢蠋熣f父母是孩子的榜樣，我向媽媽學習了為什么還要罵我呢？ 父母對孩子的陪伴時間上少之又少，質量上更是不敢恭維。親子關系的緊張，帶來的是孩子對父母的不信任，甚至對立和抵觸。這樣的親子關系之下，孩子們怎么能信服父母的教育？又怎么能在學習上竭盡全力呢？

一篇篇稚嫩的文字，是孩子們內(nèi)心深處的呼喊，與其花大力氣要求孩子們變得更好，不如反思自己，從此刻做出改變，為了孩子讓自己變得更好!