01

三年級語文上冊第二課是泰戈爾的一首詩《花的學校》，語言很美，小朋友讀起來搖頭晃腦的，非?？蓯?。

在補充習題上有一題仿寫：“雨一來，他們便放假了；清風一來，花朵便? ? ；蝴蝶一來，花朵便? ? ；太陽一來，花朵便? ? ……”孩子們的想象力值得敬佩，看似不搭界的句子，組合在一起，竟然美得像一首詩：

清風一來

花朵便微笑了

蝴蝶一來

花朵便綻放了

太陽一來

花朵便放寒假了

02

批著，批著，我發(fā)現(xiàn)了一個孩子是這樣寫的：“蝴蝶一來，花朵便鮮艷了?！笨吹竭@句話后，我的第一個反應是提筆就畫上了個叉，遲疑了片刻，又在叉上畫了個小圓圈，因為突然覺得這句話真的好美?。?/p>

陽光下，清風里，蝴蝶在翩翩起舞。一只黃色的蝴蝶似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，悄悄地停在一朵小花上。而這朵花呢，好像羞紅了臉一樣，變得更加紅潤可人了——這不就是“蝴蝶一來，花朵便更鮮艷了”嗎？

我莞爾一笑，提起筆添上一個“更”字，然后欣慰地合上作業(yè)本，繼續(xù)欣賞孩子們的佳作。

03

孩子的世界真神奇，他們都是小詩人。

所以有人說過，人的衰老和年齡無關。成年人最大的悲哀，莫過于缺乏想象力。

正如愛因斯坦的那句——想象力比知識更重要。