昨晚聽了二寶學(xué)校要求的網(wǎng)課，特此記錄。已將此筆記分享至二寶小組群。
如何培養(yǎng)自尊自信的孩子
如何培養(yǎng)自尊自信的孩子？同樣的一件事，不同的自尊自信的人，反應(yīng)是不一樣的，一個人要有良好的自尊自信，同樣要具有愛、責(zé)任和信心。孩子的自尊自信首先來自于家長信（他尊），其次是孩子自己信（自尊），在家里，家長要給到孩子足夠的愛和包容（當(dāng)然是不出雙方約定好的規(guī)則），給與孩子足夠的安全感和點(diǎn)頭認(rèn)可，家長的認(rèn)可多（這就是家長信），孩子得到的肯定多，就會朝著我們正向強(qiáng)化的方向發(fā)展，自己的自信感就慢慢建立起來了。
一些低自尊的表現(xiàn)：
1. 害怕與人發(fā)生沖突
2. 對別人的情緒很敏感
3. 當(dāng)對別人的否定時，首先否定的是自己
4. 不敢表達(dá)自己的想法，沒有自己的主見
5. 很難或不敢拒絕別人
6. 內(nèi)心充滿糾結(jié)和自責(zé)
7. 習(xí)慣壓抑自己的情緒，不敢表達(dá)
8. 不敢麻煩別人，不值得感強(qiáng)
9. 害怕失敗，害怕別人的評價和眼光
10. 習(xí)慣取悅別人，寧愿委屈自己
怎么樹立孩子的自尊自信呢？
有些孩子擁有強(qiáng)烈的自尊，有的孩子一生都在追尋自我優(yōu)秀感，自尊感在孩子早期就形成了，大腦快速發(fā)展的幾年，是要培養(yǎng)孩子的自尊自信的最好時機(jī)，0-3歲的經(jīng)歷對孩子的心理發(fā)展尤為重要，學(xué)齡前也可以對孩子進(jìn)行塑造。
如果家長一味忙于自己的事業(yè)和工作，孩子就會認(rèn)為自己在家長眼里不重要，就會低自尊，孩子的需求得不到滿足的時候，就不會實(shí)現(xiàn)自尊，孩子的自尊和信心得不到滋養(yǎng)，家長發(fā)現(xiàn)不了孩子價值感的重要性，孩子的自尊就會被無形的被殺死。
家長的“刀子嘴豆腐心”對孩子的傷害是極大的，貶低孩子是給孩子貼了個負(fù)面標(biāo)簽，孩子在成長過程中，就會長成你口中的標(biāo)簽，孩子慢慢就會被家長的無形抹殺了，自尊就低下。
在孩子眼中，父母是神一樣的存在，你的錯誤舉動和言語，孩子就會把歸結(jié)于內(nèi)化為孩子自己的"我不好”--不配得感！
低自尊的孩子多來源于以下家庭：
1. 對孩子要求過于嚴(yán)厲、嚴(yán)格批評（孩子外強(qiáng)中干）
2. 總愛和別人比較的父母，
3. 嚴(yán)重的童年缺失，自己缺失童年，沒有父母愛
4. 受父母的虐待（孩子沒見過好的父母的樣子，孩子認(rèn)為父母的錯都是自己造成的）
5. 夫妻相互指責(zé)，相互打架（指責(zé)對方，孩子看到的是糟糕的父母，糟糕的父母生了我養(yǎng)了我，我能好嗎？孩子沒有他尊，怎有自尊呢？）
6. 父母的忽視，孩子被欺負(fù)和需要的時候，您是否在跟前？
7. 受到父母排斥的孩子，嫌棄孩子的父母（既然生了他，就請給與他愛吧）
8. 父母的過渡保護(hù)和溺愛（父母認(rèn)為孩子沒有能力去應(yīng)付一些事情，培養(yǎng)了孩子的無能，低自尊的孩子）
9. 過度的贊美（凡事過尤而不及，不能讓孩子形成習(xí)慣，沒有贊美自己就不行了）
? 怎樣培養(yǎng)自尊自信的孩子呢？
1、 “標(biāo)簽教育”，語言對一個孩子的傷害和賞識是極大的，孩子的自尊首先來源于他尊，孩子早期時，父母對孩子的語言和標(biāo)簽，對孩子的影響是極大的，孩子是最強(qiáng)的信息接收者，孩子沒有判斷能力，別人對自己的所作所為全盤接收，凡事都有兩面性，我們要充分利用“標(biāo)簽教育”，多說一下正向語言和貼“正面標(biāo)簽”，讓孩子朝著正向方向發(fā)展，永遠(yuǎn)要給孩子貼“正面標(biāo)簽”。
2、 找優(yōu)點(diǎn)，家長要多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會把一個自卑、憤怒轉(zhuǎn)向愛、有自尊，被別人看見、尊重，有些家長認(rèn)為，我發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)，就是為了讓孩子改掉缺點(diǎn)，讓孩子朝好的方向的發(fā)展。專家研究表明，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)是符合大腦發(fā)展需求的，大腦是排斥缺點(diǎn)的。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能將人與人之間的關(guān)系變得和諧。“我為你歡呼”“是的，你一定很驕傲”“謝謝你幫助爸爸（媽媽）”“和你在一起太開心了”“你解決了問題”“你的記憶力真好”“非同尋?！薄眿寢屩滥阋呀?jīng)盡力了”“看見你開心，媽媽也很開心”等等，你的語言越豐富，孩子就越自信，我們先想想自己，是不是也是這樣呢？我們班的班主任老師就是這樣一位優(yōu)秀的老師，總是能發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，并毫不吝嗇的夸獎孩子的具體行為，而不是一位的“你真棒”，從細(xì)節(jié)處就能發(fā)現(xiàn)我們非常幸運(yùn)碰見了一位好老師，孩子們碰見了一位好導(dǎo)師！
? 3、發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)并欣賞，不能作為家長夸獎的交換的條件，告訴孩子：“你做的好了，你開心了，媽媽看見你開心了，我也開心了”，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力；犯錯誤是孩子的權(quán)利，允許孩子犯錯誤，犯錯誤是通往成功的必然之路，是提升孩子能力的絕好機(jī)會，是一次學(xué)習(xí)和改變的機(jī)會，告訴孩子：即使失敗了，也比你不嘗試強(qiáng)的多！要勇于讓孩子嘗試，即使有良好自尊的人，也是會犯錯誤的，但是每次的失敗和錯誤就會減少我們的自尊，所以，建立自尊是一個持續(xù)的過程，要持續(xù)的建立，培養(yǎng)孩子積極的、成長性的心智模式。
? 在此，希望我們做家長的要穩(wěn)定自己的情緒，給孩子一個堅強(qiáng)的靠山，孩子才有勇氣面對任何困難，家長用行動引導(dǎo)和引領(lǐng)我們的孩子，必要時要接住和鼓勵我們的孩子！做孩子最大的底氣！讓孩子都有一個充滿愛、幸福的童年！
