? ? ? 向以來，我認(rèn)為教書首要有一條就是管住學(xué)。要想管住學(xué)，就必須得厲，不然的話，學(xué)不怕你，以后你的工作就開展不下去了?？缮现艿囊淮握n堂上，我正在興致勃勃地講課，大家說得頭頭是道，我也暗自高興。我請楊晨琳回答我的問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的旁邊張文卓正低著頭，瞧他的神態(tài)，思想早飛到九霄云外。頓時(shí)，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿，決定借此機(jī)會“殺雞駭猴”。于是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺到我的變化，教室里的氣氛一下子凝固起來了張文卓也感覺至了這種變化，看到我就站在自我的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請他重復(fù)一下我的問題，他聽到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們講到哪題了?我暗自思索:是讓他坐下去了事呢?還是繼續(xù)?我耐住性子說:請你把題目讀遍。”我原以為教學(xué)即將順利進(jìn)行，可誰知他臉漲的通紅，牙齒晈佳嘴唇低下了頭沉默不語，周圍也響起了竊竊私語了?！翱煺f呀..”旁邊的同學(xué)也覺察到了不對勁，開始悄悄提醒他?？梢蔡Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。最終，我以“坐下吧，下課自我好好想想!”結(jié)束了這段“對時(shí)”。

? ? ? 下課后，我想如果我發(fā)現(xiàn)他在“開小車”對他進(jìn)行提醒，有提高了對他進(jìn)亍表揚(yáng)也許效果要好些，總之教育孩子不是一朝一タ的事，需要我不但的探索不但學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作日趨完善。