我只負責去愛

文/陽光

1、孩子最近狀態(tài)很不好。

這周請了一周假。

孩子回到家，吃過飯就說約好了和朋友一起玩。

我就送孩子去。等孩子玩完后，她爸又接她回來。

孩子說自己的狀態(tài)，我就聽著，有些心疼。還有些擔心和焦慮。我感覺自己的心理學專業(yè)知識和專業(yè)能力似乎沒有辦法幫到孩子。

我甚至想出另外幾種方式來，想幫孩子走出目前的狀態(tài)。我把想法告訴孩子，但是孩子拒絕，她的理由是無法信任別人。

我最后問她信任誰？孩子指了指我“媽媽”。

我感覺有些壓力山大。

2、第二天，我早晨自由書寫這件事情。突然一句話冒出來了:我可以去愛孩子。

是的，我不知道怎么處理孩子的問題，但是我知道如何愛孩子。

我目前的焦慮和擔心，只會加重孩子的壓力，根本無法幫助到孩子。

但是我了解孩子，孩子也信任我，我就在這幾天好好陪孩子就可以了。

想清楚這一點，我如釋重負。

我有空就陪孩子，擁抱孩子，聽她說話，陪她聊天。她給我分享什么，我就聽，就看，就真實說自己的想法。

有時，我也會和她討論一下。

甚至，有時我回到家，孩子一臉沮喪地對我說:我又沒有聽課，沒有學習。

我就擁抱她，安慰她，甚至有時在她自責的時候，教她把責任推到外面，教她不講道理。我說雖然這有些不講道理，但是我們就是得學會不講道理。

孩子的臉色慢慢平靜了，又可以開心地玩去了。

而且孩子會和朋友一起出去玩。

我回到家，第一件事情就是看孩子，擁抱孩子。

孩子這幾天在家，活潑開朗，愛笑愛鬧的。

昨晚睡前還過來和我玩鬧一會。說待在家太舒服了，太開心了，不想去學校。

我說要不下周繼續(xù)請假？她說到時候再說吧，說不定到時候她又想去學校了。

3、今天孩子在我懷里說:“我玩得很開心，就是沒有學習?！?/p>

我:“學習不是在學校干的事情嗎？”

孩子點頭:有道理。

我:在家就吃好、睡好、玩好。

4、孩子的皮膚變亮了，有光澤了。眼睛有神了。表情生動了。

愛孩子就是愛她本身的樣子，就是傾聽、陪伴，做她需要做的事情。不需要的事情就閉嘴吧。

孩子剛回來幾天的時候，需要我擁抱很久，要我聽她說很久的話。

而昨晚睡前，她還跑過來和我打鬧嬉戲了一會。

今天中午回家，抱了一下，說了幾句話，孩子就做自己的事情了。她已經(jīng)不需要我的陪伴了。

5、那天，孩子說她很喜歡抱抱貼貼的，這樣會感覺到溫暖。

我就抱抱她，多抱抱她吧。

我不知道如何從心理專業(yè)角度幫助到她，但是孩子信任我，愿意什么都和我講。

這是我很大的優(yōu)勢，也是我和孩子……

孩子愿意信任我，而且告訴我她的需要。

我就可以多陪陪她，抱抱她，欣賞她。

是的，我不知道如何幫助她。但是我知道如何愛她，用她感覺溫暖的方式陪她。

陪她逛街，陪她說話，多抱抱她，夸夸她，給她說她對我們多么重要。

是的，我只負責愛她，用她的方式去愛她、關(guān)心她就夠了。

然后，信任她。

6、看著孩子的狀態(tài)，我很放心。

孩子沒有一點問題，她只是感覺孤獨，缺乏支持而已。

我只負責去愛，去聽她說話，而不企圖改變她。這就夠了。

如果需要，下周再請一周假也沒什么大不了。

落下的課程可以補，但是孩子的成長，孩子的陪伴，孩子……

其實，在人生的長河中，一個人的快樂和幸福最重要，知識在目前的網(wǎng)絡(luò)時代是隨時可以補上的。

但一個人的內(nèi)心能量，對愛的感受力，這些更需要學習。