前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。
而從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。
越來越多的家長也開始意識(shí)到家庭教育的重要性，想要給孩子好的教育和引導(dǎo)，因此在處理諸多問題上也時(shí)常會(huì)糾結(jié)。
作為有女兒的父母，一直都會(huì)思考這樣一個(gè)問題：“孩子愛美，究竟是好事還是壞事？”一方面，明白愛美是女孩的天性，要支持她，鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的審美能力；另一方面，又擔(dān)心過猶不及，囿于自己的外表，怕她被這華麗的世界所迷惑。到底應(yīng)該怎樣做？也許看看其他家庭的教育方式會(huì)有所啟發(fā)。
1973年，董卿出生于上海。7歲那年，與父母搬到安徽生活。從此，童年成為了“摔跤吧，爸爸”的真人版。
父親是不允許她打扮的，反對(duì)母親給她做新衣服，也不讓她照鏡子。
有一次，父親下班回家，發(fā)現(xiàn)了她愛照鏡子的“毛病”，晚飯時(shí)，立馬召開專場(chǎng)批斗大會(huì)。
父親仗著自己是復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的知識(shí)分子，指著一盤土豆對(duì)董卿說，“馬鈴薯再打扮也是土豆，你有時(shí)間，不如多看看書?！?/p>
小時(shí)候，董卿看見媽媽幫她做新衣服，高興地不得了，覺得自己終于可以有新衣服穿了，不用再等到過年。
哪知做新衣這事兒，被父親瞧見了，“孩子的衣服夠穿就行，與其把時(shí)間花在穿衣打扮上，不如多看看書?！?/p>
從小生活在農(nóng)村的父親，通過自己的努力考上了復(fù)旦大學(xué)新聞系，屬于被知識(shí)改變了命運(yùn)的一代，對(duì)知識(shí)有著無比的信任，所以她希望自己的女兒能多讀書。
在董卿剛上小學(xué)那會(huì)兒，她的父親就經(jīng)常抱著很多書回到家，“你現(xiàn)在還看不懂，先學(xué)著抄成語和古詩，抄完了就大聲朗誦，背誦，我在外面聽著?！?/p>
董卿以為父親開玩笑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他是認(rèn)真的。他讓董卿每天堅(jiān)持抄成語和古詩。一兩年后，又讓她抄古文。這樣的教育方式讓董卿童年吃了不少苦，但也培養(yǎng)了她良好的文學(xué)素養(yǎng)。
時(shí)隔多年，在董卿淚流滿面的陳述中，我們能感受到董爸爸嚴(yán)苛的教育方式與育兒法則，他不允許董卿從小打扮，是為了讓她投入全部精力去讀書，我們明白，虎爸的教育初心是好的，只是方法上偏激了些。
因?yàn)楫?dāng)年的《爸爸去哪兒》，一直以來，黃磊的女兒多多都深受大家喜愛，但前段時(shí)間，因?yàn)閶寢寣O莉曬的一段視頻，多多備受網(wǎng)友誹議。
事情的起因是，媽媽孫莉在微博上，曬出了多多手工編織毛線兔子的視頻，眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，多多居然打了耳洞，看到她耳朵上亮閃閃的，無名指上還戴了戒指！
面對(duì)網(wǎng)友對(duì)此的熱烈討論，多媽的回應(yīng)只有兩個(gè)字：天性。
多媽和多爸一直都很支持女兒的愛美屬性，12歲的多多，想要打耳洞，媽媽孫莉不僅親自陪著去，還特地發(fā)微博說：“小姑娘，恭喜你啊，為你的勇氣點(diǎn)贊?！?/p>
不僅如此，黃磊也在微博，曬出過一張多多自制的“別針耳環(huán)照片”，并配文：“多多人兒，昨晚自制的耳環(huán)......”
作為父母，多媽多爸在女兒愛美的問題上，采取鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，但是她們也不曾忘記要培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
日常生活中，多多不僅是名副其實(shí)的學(xué)霸，還是個(gè)小書迷，去哪兒都會(huì)帶著一本書。
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，多多還和爸爸聯(lián)手出了一本翻譯作品《圣誕老爸的來信》；三年級(jí)為了與朋友們編排劇目《灰姑娘》，開始學(xué)著用英文進(jìn)行劇本創(chuàng)作；現(xiàn)在還有了自己創(chuàng)作、翻譯、配圖的英文詩......
愛美與學(xué)習(xí)并不完全矛盾，愛美，不僅意味著，孩子開始有自己的思維方式和主見，更是孩子第二人格的萌芽。與其打壓、抑制，不如給與孩子充分探索的自由，并輔以正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。
如今，我們處在的社會(huì)非常外貌協(xié)會(huì)，如果女孩從小缺乏正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)，就容易在現(xiàn)實(shí)中迷失自我。
所以一方面培養(yǎng)女孩的自我價(jià)值，在一定程度上允許其自由發(fā)展，淡化孩子對(duì)于外表的關(guān)注，更多地引導(dǎo)孩子關(guān)注品格和成就。
美國的教育學(xué)家阿尼·伯格（Anea Bogue）就曾給出建議：“父母雙方可以共同努力對(duì)她不基于外表的成績(jī)（學(xué)業(yè)、體育、音樂，等等）予以獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)行認(rèn)可并表現(xiàn)出由衷的贊賞，這樣就能明白無誤地傳遞信息——她的價(jià)值不是因外表而起也不會(huì)因外表而終?！?/p>
另一方面，帶孩子一同去感受真正的美，帶她去親近大自然的美，感悟詩詞中的美，傾聽生活中的善意，領(lǐng)略意境之美，發(fā)現(xiàn)世間之美，逐漸形成屬于自己的審美體系。幫助孩子尋找內(nèi)心的火花，發(fā)現(xiàn)最讓她有成就感的事情，培養(yǎng)鼓勵(lì)她發(fā)揮她的天賦優(yōu)勢(shì)。
真正的美，應(yīng)該是由內(nèi)而外的。在美的問題上，對(duì)女孩善加引導(dǎo)，使她們不至于迷途，才是父母給孩子最深沉的保護(hù)。
