? ? ? ?去年，杏壇社有一個非常棒的活動，讓老師們自愿選擇導(dǎo)師，而我就非常幸運地成為呼老師的學(xué)員！我十分珍惜這次學(xué)習的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。在學(xué)習中，我認真學(xué)習呼老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，時刻關(guān)注著呼老師扣扣空間的更新，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；通過杏壇社結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。通過和呼老師的學(xué)習， 讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。一年來，我深深的理解了呼教師的堅守。教師與優(yōu)秀相伴的是汗水，是勤奮，是不懈的追求和永不言敗的執(zhí)著，因為心系學(xué)生，心系教育，才能執(zhí)著堅守心中哪一片教育熱土，祖國的未來才能充滿希望可謂收獲滿滿，才會得到社會和家長的認可；一年來我不斷的鉆研數(shù)學(xué)課程，研究數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教法，冥冥之中我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課非常有趣。著名特級教師于漪老師曾經(jīng)說過：“我一天也不敢松懈，因為我們身上一頭擔的是學(xué)生命運，一頭挑的是國家未來”。堅守這片教育熱土，是每一位教師的神圣使命！ ? ? ? ?2016年，我成為呼老師的一名學(xué)員，開始了新的教育歷程，我深知肩上的重任，不僅僅是學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習，最重要的是孩子未來的發(fā)展。在呼老師的教導(dǎo)下，我由原來的迷茫到后來的追尋癡迷，傾注了呼老師汗水，換來了我的的榮光，吸引了好多同事的目光，這就是教育的堅守，行動的執(zhí)行者！
? ? ? ?我想：“不管哪項工作的開展，都要立足于課堂。”于是我就扎根課堂，狠抓教學(xué)常規(guī)，關(guān)注我校集體備課、教研活動、外出培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，改變了師生的行走方式，堅守課堂教學(xué)，關(guān)心呵護每一天孩子的健康成長。堅守這片教育熱土，清貧又如何？當有一天，我像呼老師一樣，芬芳的桃李在祖國的每一個角落綻放爛漫時，我會自豪地說：“曾經(jīng)，我為教育堅守”。當我在教育生涯中漸漸老去的時候，我會毫不猶豫地說：“曾經(jīng)，我為教育堅守！”
教師就是執(zhí)著地堅守，朝著明亮那方前行…
? ? ? 教學(xué)實踐證明，只有真正關(guān)注課堂教學(xué)，學(xué)生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習數(shù)學(xué)，才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。我們學(xué)校是邊遠的農(nóng)村小學(xué)，受傳統(tǒng)教學(xué)影響，長期以來，課堂教學(xué)主要框定在教師的教學(xué)活動范圍內(nèi)，一定程度上忽視了課堂教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)無效現(xiàn)象大量存在，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，教學(xué)中少、慢、差、費的低效局面仍然沒有得到根本改變，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了厭煩心理，對學(xué)習逐漸失去了興趣。 自2016年開始我開始以來，高效課堂猶如在波瀾不驚的湖面投入巨石，亦如在久旱盼甘露的原野灑下雨露，激起了狂瀾，也給我的教學(xué)帶來了生機。我們學(xué)校進行著高效課堂改革，這是一次教學(xué)理念的徹底改變，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。在教學(xué)改革中，我深入思考，認真鉆研教材，學(xué)習課改先進經(jīng)驗，在推進高效課堂教學(xué)改革中我是從以下幾個方面做起的：
? ? 一，學(xué)習課改先進經(jīng)驗，領(lǐng)悟高效課堂內(nèi)涵， 為了實施高效課堂，使我的數(shù)學(xué)課堂環(huán)節(jié)更加完善，我不斷聽優(yōu)秀教師的課。每學(xué)期都積極參與學(xué)校說課、賽課，鄉(xiāng)里賽課，參與評課，初步了解了高效課堂的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的教學(xué)通常采用的是教師講、學(xué)生聽、課上練習、課后作業(yè)。整個教學(xué)過程都是按教師的意圖展開，即使偏離也會被教師迅速糾正。在這個過程里，學(xué)生付出的精力主要用于消化理解教師所講，學(xué)生頭腦中復(fù)制的是教師的思想和語言，不利于學(xué)生積極主動地學(xué)習，也不利于學(xué)生創(chuàng)造的孕育。這與新課標中所倡導(dǎo)的教學(xué)重活動、重合作、重實踐，師生互動的教學(xué)理念存在相當大的距離。長期以來，我們的教學(xué)設(shè)計都是以教師的如何“教”入手，而忽略了學(xué)生的如何“學(xué)”，新時代要求學(xué)生不僅僅是“學(xué)會”，更重要的是“會學(xué)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也越來越滿足不了新課程的變化，課堂改革勢在必行。作為學(xué)校的業(yè)務(wù)主任，我深感課改責任重大。 在課堂教學(xué)中，我時刻想著以學(xué)生的學(xué)習為主，學(xué)生占主導(dǎo)地位，教師的教圍繞著學(xué)生的學(xué)，教師的引導(dǎo)輔助這學(xué)生的學(xué)，用戰(zhàn)士的高效理論知識支撐自己的數(shù)學(xué)課堂，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源送機教學(xué)視頻，積極探求高效課堂教學(xué)改革之路。
? ? 二、精心設(shè)計教學(xué)，課堂中優(yōu)化教學(xué)過程，努力打造高效課堂 一年多來，我懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力的學(xué)習著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把教學(xué)改革工作做好，加強自身的教學(xué)能力。在這一年中，我在數(shù)學(xué)課堂中嘗試啟發(fā)式教學(xué)，采取以下步驟進行落實高效課堂。 數(shù)學(xué)課程標準指出:“有效地數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У財?shù)學(xué)學(xué)習活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。 1、課前導(dǎo)入,出示目標。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此,教師一進課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機,從而提高課堂效率。 2、設(shè)置提綱,引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習目標與自學(xué)要求的提出,我以為給學(xué)生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)孩子的求知欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。3、小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習,有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。 ?4、檢查反饋，精講點撥 通過檢查反饋，精講點撥啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問題，指導(dǎo)方法，補充知識規(guī)律，實現(xiàn)整合和升華。這一環(huán)節(jié)既是補差，又是培尖，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助后進生解決疑難問題，又通過糾正錯誤，使好生也了解得更加透徹了。 5、巧設(shè)練習，鞏固提高 通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗學(xué)生達標情況，彌補缺欠。課堂作業(yè)要典型，難易程度和作業(yè)量適中，有必做題，有選做題，有時還有思考題。一節(jié)課用15分鐘左右課堂作業(yè)，老師督促學(xué)生獨立完成作業(yè)，鼓勵必做題做完了的學(xué)生，做選做題或思考題。通過巡視，了解哪些同學(xué)真正做到了“堂堂清”，哪些同學(xué)課后需要“開小灶”，使課外輔導(dǎo)更有針對性。并對個別優(yōu)生及后進生和部分的中差生進行批改，這樣就不僅能檢測學(xué)生是否都當堂達到學(xué)習目的，還能促進學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都積極主動地學(xué)和練，提高他們的效率；及時反饋信息，能按時做對課堂作業(yè)的就達到學(xué)習目標，做到了“堂堂清”；將所學(xué)知識通過訓(xùn)練，內(nèi)化為解題能力；課堂作業(yè)下課時都交了，真正減輕了學(xué)生課外負擔。課后學(xué)生輕松了，有時間發(fā)展自己的個性特長，提高了他們的綜合素質(zhì)。
? ? ?三、在呼老師的指導(dǎo)下，我也有了非常明顯的進步，2016---2017學(xué)年鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，期末評估取得第一名的好成績，在縣教研室組織的賽課活動中，取得了佳績。自從跟著呼老師學(xué)習以來，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生每天都在發(fā)生著令人意想不到的變化。課堂上，學(xué)生積極主動參與到學(xué)習活動中，學(xué)習興趣高漲，有自主學(xué)習，有小組探討與合作交流，也有學(xué)生個人展示等。師生互動、生生互動。原本沉悶的課堂開始活躍起來，每位同學(xué)在課堂上爭先發(fā)言，積極思考，能在教師的指導(dǎo)下輕松愉快的學(xué)習數(shù)學(xué)知識。有效教學(xué)極大的激發(fā)了學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，給所有學(xué)生動手、動口、動腦的時間，學(xué)生都在積極參與教學(xué)活動，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，以優(yōu)帶差，合作探究，共同提高。課堂是面向全體學(xué)生的課堂，連成績最差的學(xué)生都積極發(fā)言展示。學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習，學(xué)得快樂，更有效率。
? ? 感謝呼老師無私的幫助！跟著呼老師學(xué)習，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)有了明顯提升。作為教師，我會充分認識新時代賦予教師角色的新內(nèi)涵，給自己定好位，不斷地學(xué)習、研究，著眼未來，采取科學(xué)的方式應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題。我成長所以學(xué)生有進步，我成長所以我快樂。感謝呼老師的引導(dǎo)教誨，我將永遠銘記！
