01

寶仔小學生涯的第一次數(shù)學考試結束了。老師在家長群里公布了成績，我不記得有多少人考了100分，只記得有一個孩子沒有及格。

接寶仔回家的路上，寶仔說：媽媽，我們數(shù)學考試了啵。

我裝做不知道：哦？那你考了多少分?。?/p>

寶仔說：6分。

我心里‘咯噔’了一下，實在是不太敢相信我家寶仔是未及格的那個孩子?？磥砦移綍r信誓旦旦不做焦慮的媽媽的立場也不過如此啊。

故作平靜的問：那你是很多不會嗎？做錯了很多嗎？

寶仔說：我做錯了一題。

我問：那怎么會才得6分呢？

寶仔說：反正就是得了6分。

我百思不得其解，實在忍不住一探寶仔分數(shù)的究竟：寶仔，把試卷給媽媽看看？

寶仔把試卷遞給我，呵呵，我舒展了，96分。

我說：寶仔，你這是96分啊，不是6分。

寶仔：我以為這就是6分啵。

第二天去晚托班接寶仔，老師一看到我就很高興的說：寶仔的學習成績很好呢！

我問：剛剛上幾天小學，哪里看得出他有好成績了？

老師繼續(xù)說：在晚托班我們從來沒有輔導過他的學習啊，他都能考得那么好。

我笑說：我跟他說‘寶仔，你這個課本說的是什么意思啊，我根本看不懂，和我們小時候的課本完全不一樣。’

然后他就趕緊把課本拿過去，從第一頁開始，給我把所學過的知識詳細的講解一遍，其中還不停的問‘媽媽，你懂了沒有？

老師說：這真是個好辦法！

02

我把晚托班對寶仔的表揚告訴老李，老李回答我：寶仔學習好？哪次作業(yè)得過A?。慷际荁?。啊的！

我忍不住要為寶仔辯解：B啊C啊怎么了？就憑這都是他自主完成的作業(yè)，就比其他天天拿A的同學強萬倍，我并不覺得B啊C啊有什么不妥，反而，我覺得很好，也覺得滿意。

老李秉承我“在家里從來沒有錯過的”宗旨妥協(xié)了：我也不是別的什么意思，就是覺得寶仔這樣不算成績好。

什么才算好成績呢？

03

昨晚的語文作業(yè)，寶仔很快把朗讀作業(yè)讀完給我聽，然后是拼音的拼讀，寶仔基本分得清所學的單個拼音，拼讀還是有點亂，比如，他會把ba的拼讀最后讀成pa的音。

這其實也沒什么，哪個孩子都會有這樣的現(xiàn)象。

于是我跟寶仔用這個拼讀玩起了小游戲。

我故意坐得離課本有點遠。

“第一個拼音是什么了？我不太看得清”

“是t”

“t的后面是什么呢？”

“是i的第二聲。”

“哦？那ti就是什么呢，這個讀音能組什么詞呢？”

寶仔說：“提包的提，我媽媽每天都會提著她的小提包去上班?！?/p>

我寶仔話音剛落，我真心的贊嘆：哇！我的寶仔這個詞說得好，這個句子造得很完美??！老李！你還一個句子都還沒搶答出來啵，到底你小學的拼音還記得不啊？不記得就趕緊來跟寶仔學一學了！

寶仔樂此不疲的與我玩完了這一頁的拼讀游戲。

04

“現(xiàn)在送孩子接受的各種教育，都可能是落后的。

但只要他有想象力和創(chuàng)造力，就能在未來的世界，用他天馬行空的方式，找到人生值得去做的事情”。——朱德庸

上面朱德庸的一番話，點醒了我們。

我不記得小時候班里的第1名，現(xiàn)在混得怎樣了？不知道你還記得嗎？

在這個到處都用分數(shù)和成績給孩子排名的當下，無論是孩子還是家長，都拼得異常辛苦。但真的只有考第1名，未來才是最有出息的嗎？

事實上，在科技時代，沒有創(chuàng)造力、想象力和內心強大的人，最先出局！我們改變不了很多客觀現(xiàn)狀，但從認知和心態(tài)上，為什么不可以改變？

我們應該把重心放在如何幫助孩子保護童年的想象力、創(chuàng)造力、幸福力，讓孩子成為一個真正內心富足的人，一個素質全面的人！不要只拿分數(shù)衡量他，孩子也可能就因為你的理解而改變一生的軌跡。

05

因為我的觀點是如此的根深蒂固，所以在帶孩子上，我永遠不會焦慮。

我在與孩子的日常相處中，總是和孩子一樣的幼稚。寶仔洗澡總拿不到高高在上的噴頭，他總會問：哪個幫我拿噴頭下來？

老李也在家的日子，我總會高高舉起手跳起來說：我！我！我！

然后再鄙夷的看著老李說：你太遲鈍了，我搶到機會了你都還不懂怎么回事！

有時候老李會跟著我的反應在后面跟著大喊：我我我！

這時候寶仔又會樂不可支。

我們生活中與孩子相處的每件小事，都值得認真去對待。

我也享受著孩子在一件件小事中獲得的成長。

我是一名能把游戲很好的融入生活的媽媽，我希望你也能在對孩子手足無措的時候嘗試用游戲的方式喚醒他。

06

寶仔開始洗襪子估計有一個多月了。昨晚去踢球回來，放下書包的時候告訴我說：媽媽，我的作業(yè)還沒寫呢。

我說：不急，先吃飯，你寫作業(yè)很快的，作業(yè)沒有什么難得住你。

吃過飯，寶仔寫作業(yè)：媽媽，你來！這題什么意思？

我走過去一看，又玩起了一貫的伎倆：呀！題目是這個意思，但是這個怎么做的我真不懂啵，到底是怎么做的呢？

寶仔123把題目做了出來，仰著自信的小臉蛋看著我的一臉苦惱。

老李忍不住也來插話。

寶仔對老李說：你別說先，我教會媽媽先。

我終于恍然大悟了，寶仔露出心滿意足的笑容。

最后一題是猜一猜，看看寫著數(shù)字的紙盒里還能有什么卡片。

我又糾結起來了：寶仔，這個能怎么做啊，我怎么才能猜得到紙盒里有什么呀？

寶仔：這個紙盒上有個2，有一個0+2=2的卡片了，那還可能有1+1和2+0，因為他們都是可以等于2的。

我用欣喜的目光注視著我家寶仔，我也覺得他有點厲害?。?/p>

寶仔做到最后一題的時候，一邊寫一邊對我說：媽媽，沒有什么難得住我。

寫完作業(yè)，寶仔要先洗好襪子再洗澡。襪子剛剛洗好一只，老李進來了：能不能幫我也洗洗襪子??？

寶仔說：好?。●R上去地上把老李的臭襪子撿起來要一起洗。

老李說：我的襪子臭，以后你要先洗好你的再洗我的。

我教會寶仔如何循環(huán)利用水把幾個人的襪子都洗干凈。

老李說：寶仔，以后你就這樣啵，洗好你自己的襪子就幫我洗啵。

濤哥從小學開始幫老李洗襪子，寄宿的初中生涯，基本老李的襪子是積攢一周給濤哥寄宿回來突擊一次，而我，是大千世界中的父母里最能忍受不去插手的少數(shù)媽媽之一。

濤哥高中了，也因為搬了新家，衛(wèi)生間不再是公用的。偶爾聽到濤哥說：我去我爸房間幫他洗個襪子先。

偶爾，濤哥也不再記得幫老李洗襪子就又返回學校了。于是，濤哥忘記的時候我重拾自己的好心甘愿為老李洗了起來。

恭喜老李，終于，在濤哥為他洗了六年襪子之后，老李又有了新的洗襪子接班人。

也祝賀寶仔在家里又有了新的擔當。

07

很多媽媽問我什么該在什么時候教孩子。我碰到這種問題是很手足無措的，因為我并不知道，我也并不想去探索。

我總覺得，對孩子的教學應該是完貫融入生活里才是，并不用特意去教會孩子某種知識。

因為特意的教學是很累的，而我，沒有那個精力。