? ? ? ? 回城選調(diào)考試于昨天落下帷幕，我考了第三名，同事朋友問詢后紛紛向我表示祝賀。我笑著感謝回應(yīng)，十八個人當中，九十二點六分，第三名，算不上特別好，但也不差了，至少在大家看來。
? ? ? 回到家，孩子們紛紛擁抱祝賀我真好真幸運時，我反問他們：你們覺得媽媽的成績是偶然還是必然？兒子不太明白，但也迅疾的說“我知道是你努力換來的”，閨女說“是偶然也是必然，你看你付出多少？我爸接我的路上問我預測你能考多少分，我還問他去年英語多少，他說87，我立馬說最少92吧，結(jié)果真是”。哈哈，可愛的閨女，是的，是偶然也是必然。
? ? ? ? 自從去年回城以英語試講87分淘汰出局，一路上我強忍悲痛，淡定的和人談?wù)f，到家后我自己躲屋里大哭一場，整整兩天沒出門，沒好好睡覺，好好吃飯，沒有人知道那個假期我怎樣潛心努力備五年級語文而卻被以英語科目參加，全英試講，那場失敗是必然的，短短兩天的準備，最后一個號上臺，蹩腳的英語，怎么可能勝出？而后兩天在經(jīng)歷想對教育失望想要辭職、沒有更好的選擇的糾結(jié)后我以一本書救贖了自己。而后，開始了小學老師到中學任教的歷程，并且是兩個八年級語文。
? ? ? 這一年，我努力的備課，積極的向人請教問詢，自己買教參，買課件，買初中語文教學書，網(wǎng)上買課，聽同事們課，寫自己的心得感想…在別人看見看不見的角落，我默默的努力著，只為了有朝一日，遇見春天，聽到生命中花開的聲音。
? ? ? 進入七月放假了，我在生活之余備課，寫試講教案練課是第一要事。
? ? ? 去年暑假買的黑板貼，貼在衣柜上，自己把手機支到床上，試講，錄拍，自己再回放，找毛病糾正。
? ? ? 就這樣，一個月過去，沒有一個夜晚我睡的踏實，沒有一天我腦子中不在想著課的事。并且生怕自己摸索的不行，我給去年考過的同事反復打電話問詢過程和要點，請求身邊的同事幫我引薦教研員指導，進培訓機構(gòu)以一天兩千元的代價請名校名師一對一輔導（更換兩個老師輔導四五個小時兩千元），初中時的班主任幫助引薦我試講給教研員聽評，網(wǎng)上查詢優(yōu)秀試講教案、視頻，查看去洛陽學習同伴推薦的名師公眾號教學設(shè)計，所有能想到的方法基本我都用了，雖然沒有就著每一個方法用到底。但是，在這努力的過程中，我的確也累積了內(nèi)心的底氣，至少課我不會像去年被動的英語那樣生疏糟糕。
? ? ? 七月三十號晚上把每個單元前兩課全部再試講一遍，用卡紙制作板書教具，心想萬一抽到板書字多復雜的可以帶進去了好用，一直剪剪寫寫貼貼雙面膠到快一點睡，八月一號，四點起床，穿洗漱簡單化妝，出去天都不亮，灰黑一片，打開手機，到同事小區(qū)搭他們車到達十九中集合點。上車后發(fā)了面包牛奶，大家都吃點喝了，大家多半靠著休息的，有聊天的，有看窗外風景的，而我卻默默的翻書，看那些自己忽略的或生疏的課，背那些饒舌的課文導入，看筆記本上自己寫的上課設(shè)計，心里一遍遍默念……
? ? ? ? 將近兩個小時，到達舞鋼市一所私立學校，所有的工作人員已按學科舉牌迎接，下車排隊，進候考室，工作人員講完注意事項和要求，抽簽——4號，不是第一，也不靠后，挺好。語文、歷史、政治一組，一共31人，工作人員拿一把小條說輪流抽簽上課，共22課，而這一冊。教材是24課，也就是說只排除了兩課，其他的課都有被抽到的可能，我心里就開始忐忑。2號上完課，3號做準備，我去抽簽兒選課的時候，我什么都沒想，隨手一抽，翻過來看——居然大自然的語言，要知道前一天我去試講讓教研員聽的就是這一課，那天都備的很熟，從動作表情語言板書整個流程下來，除了物候的“候”字被教研員點到得需要注意里邊的一豎寫上寫好，短時間內(nèi)內(nèi)容講授有點空貼文本不夠，此外肯定的多，大有這課沒問題可以通過。
? ? ? ? 于是，拿著課題簽和一支筆，到達備課室，里邊有兩個老師分別在隔開的角落備課，我從老師手里接過空白的備課紙，問詢教材，被告知只有兩本都在用，讓我自己先備（背），背完拿著紙進講課室，備課紙放兩桌上，居然沒有課本，然后我就全程空手自導自演。那可真的是背課了，不過我不怕！下面呈現(xiàn)備課稿（原稿考完被一陌生老師討要走了）
? ? ? ? ? 《大自然的語言》無生試講稿
（微笑進門）
? ? ? 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是四號教師，今天我試講的課文題目是《大自然的語言》，下面開始我的試講。
? ? ? ? 上課，同學們好?。p手向前打開）請坐！
一、激情導入
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，四季之景，如詩如畫，各具風韻，這些都是大自然的語言，也是物候現(xiàn)象，今天就讓我們跟隨著名氣象學家、地理學家朱可楨先生一起走進他的一篇說明文——大自然的語言，共同探索大自然的奧秘。（板書課題）
下面請看本節(jié)課的學習目標：（示意大屏幕，顯示運用多媒體）
1、理解課文說明的事理，把握說明順序。
2、體會本文的語言特點。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，完成目標一。
? ? ? ? 1、理清文章說明的幾點內(nèi)容。
? ? ? ? 師：下面請大家自由朗讀課文，注意邊讀邊思考：這篇課文向我們介紹了哪幾個方面的內(nèi)容？大家可以邊讀邊圈點勾畫段落中的關(guān)鍵句，篩選主要信息。好了，開始吧！
? ? ? (目光巡視一遍)讀書聲漸弱，想必大家已經(jīng)讀完了，老師看大家讀的特別認真，那我們一起來交流一下吧。
? ? ? （以手示意請生回答）師重復：你認為這篇文章向我們介紹了四個方面的內(nèi)容，（回頭畫圖邊說邊板書）物候和物候?qū)W、物候觀測的重要性、決定物候現(xiàn)象來臨的因素、研究物候?qū)W的意義。
教師評價：說的非常好，概括的準確而又簡練，那同學們你們都同意他的觀點嗎？哦，都同意啊，那請你說一說你是怎么樣如此快捷的找到答案的呢？
(生回答，師重復)原來你是從找段落的中心句、段落中的設(shè)問句以及課文提示性的詞語，如首先、其次、最后等等這幾個方面來篩選提煉課文的主要信息的。非常棒，老師為你點贊（伸出大拇指），同學們你們都學會了嗎？
2、把握弄懂文章的說明順序。
師：同學們，作者在介紹這幾個方面的內(nèi)容時，為了把里邊的事理說明白，通常會采用一定的說明順序，大家想一想我們都學過了哪些說明順序？
生：時間順序? 空間順序? 邏輯順序
師：真好！接下來請同學們再次朗讀課文，邊讀邊思考，這幾個方面的內(nèi)容，作者是采用什么順序來介紹的？
師：靠窗的同學，你的手舉得最高，你先來說，邏輯順序（板書），你能具體說一說嗎？（頓兩秒）你認為課文先是由自然現(xiàn)象入手，介紹了物候和物候?qū)W的概念，繼而向我們說明了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，再接著給我們介紹了影響物候現(xiàn)象來臨的幾個因素，最后告訴我們研究物候?qū)W的重要性，這幾個方面是由主到次由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序來依次介紹的，所以是邏輯順序。點評：說的特別好，你的邏輯性可真強啊。
3、細讀文段，問題聚焦。
師：作者運用邏輯順序依次向我們介紹了物候和物候?qū)W，物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，決定物候現(xiàn)象來臨的幾個因素，研究物候?qū)W的意義，顯得條理特別清晰，便于我們理解和接受。同學們，其實文章的條理性并不僅僅表現(xiàn)在文章的整體，在文章的局部也有體現(xiàn)，下面請同學們聚焦文章的7~10自然段，邊讀邊思考下面兩個問題：1、找出影響屋后現(xiàn)象來臨的因素有幾個？2、這幾個因素之間，作者是按照什么樣的順序來排列的？他們之間的順序能否調(diào)換？有困難的話也可以小組內(nèi)交流探討。
（下臺兩步巡視）評價：這個小組筆記密密麻麻，很會學習；這個小組討論的非常激烈，請繼續(xù)！
（回到講臺）同學們已經(jīng)用端正的坐姿告訴老師，你們已經(jīng)找到了答案，哪個小組先來跟大家分享？（以手示意）第2組的同學你來說一說。你找到了決定物候現(xiàn)象來臨的因素，有4個分別是：緯度、經(jīng)度、高下的差異、古今的差異。
? ? ? 找的特別準確，那誰來回答第2個問題呢，好，第4小組的同學你來回答。你們小組探討出來這4個因素是按照對物候現(xiàn)象來臨的影響程度由重到輕、由大到小這樣的順序依次來排列的，前三個因素是空間因素，最后一個因素是時間因素，由空間到時間也是一種順序，這樣排列條理清晰，符合人們的認知規(guī)律，不能調(diào)換。說的特別棒，為你們小組加分！
三、再讀課文，品味文章語言完成目標二。
? ? ? ? 師：同學們，作者有條有理的介紹了物候?qū)W的相關(guān)知識，給我們留下了深刻的印象，更難能可貴的是朱竺可楨先生在語言方面也獨具匠心，接下來讓我們以1、2自然段為例，來深入體會本文說明語言的特色。
下面請大家細讀文章第一二自然段找出自己喜歡的詞句，然后用自己的語言描述一下閱讀感受。
? ? ? 好，那位同學你的手舉得最高你先說，你從課文開頭一句立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，這句當中體會到作者運用擬人的修辭手法寫春天到來，形象生動，富有表現(xiàn)力。說的很好！
? ? ? 好，后邊那位同學你來說，你從“次第”“翩然”“衰草連天”，“銷聲匿跡”，“風雪載途”這些詞語中看出作者用詞簡潔典雅，富有表現(xiàn)力，讓文章顯得更加生動。你很會賞析，說的特別棒。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。
1、小結(jié)、同學們讓我們回到回顧課文內(nèi)容這篇事例說明，文作者把一門科學物候?qū)W介紹的淺顯易懂，饒有趣味，本文采用邏輯順序思路清晰明了，描述物候現(xiàn)象，作出科學解釋，追究因果關(guān)系，闡述研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文思路，值得我們學習。其實文章也啟發(fā)我們，科學距離我們并不遙遠，就在我們的身邊而想要探索它，就要有科學精神，擴大科學知識儲備掌握科學方法，那么我們也一定會發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
2、作業(yè)布置
請同學們課下仿照本文的語言特點，自選生活中某種事理的某一方面進行闡述，寫一篇300字左右的小短文，下節(jié)課我們再做交流。
好，下課，同學們再見！我的試講到此結(jié)束，謝謝大家！（回頭擦掉板書）
就這樣從上臺問好、課文導入開始，到最后結(jié)束語過后，再次施禮感謝擦掉黑板內(nèi)容，中間，我似乎也有過一兩秒的停頓，但總體是顯得非常流暢非常鎮(zhèn)定非常老道的，看評委老師的時候，我基本都是平視的，看到有兩個老師面帶微笑的看著我特別專注，而我從頭到尾也是保持微小笑聲音響亮富有激情，所以講完出來，內(nèi)心特別輕松，我就想哪怕分數(shù)不是特別高，我至少也能勝過一半的教師。
結(jié)果大家一問我情況，看我備課紙，說我說出了課文的學習目標已經(jīng)是一個最大的亮點，說明胸中有目標，另外緊扣目標進行教學，最后的板書又畫的那么漂亮，這也是文章的一大亮點，說我必過不可。
結(jié)果就是開頭了，只能說：所有的偶然都暗含著必然，功夫不負有心人，越努力越幸運！
當然也非常感謝我周圍的領(lǐng)導、同事、家人朋友這一年來對我的支持關(guān)心和幫助，余下的教學路，繼續(xù)加油吧！
