? ? ? ? 今天有幸請(qǐng)來約讀書房的申老師來我們學(xué)校講授高爾基的《童年》。初識(shí)申老師，是帶兒子去約書房聽試聽課，申老師學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，她的課不僅能吸引孩子專注地聽講，連后面陪聽的家長(zhǎng)們都會(huì)時(shí)不時(shí)露出會(huì)心的笑。?
中午12：00，申老師一行來到艾瑞德國(guó)際學(xué)校，他們一進(jìn)校園就不停地夸贊：校園溫馨、墻壁布置用心、感覺校園一點(diǎn)都不顯小，就像一個(gè)個(gè)錯(cuò)層似的，哪個(gè)角度都有文化。當(dāng)看到六年級(jí)孩子向老師行鞠躬禮，申老師一行非常驚訝：頭回看見學(xué)生能夠?qū)蠋煂?duì)客人如此恭敬。他們感嘆著艾瑞德學(xué)校的國(guó)際范。?
? 12:30，六年級(jí)的學(xué)生整齊地來到了報(bào)告廳，他們手里都拿著筆記本，就是來學(xué)習(xí)的。五年級(jí)的孩子也是吃完飯就跑來聽課，很有些大學(xué)里走班聽教授講課的感覺。? 上課伊始，申老師就以自黑的形式介紹了自己，和申公豹同姓，孩子們立刻記住了幽默的申老師。申老師曾經(jīng)去過俄羅斯，在介紹作者的真名和筆名那流利的俄語(yǔ)發(fā)音，令孩子們深為折服！
在講《童年》之前，申老師花了大量的時(shí)間講了高爾基和那個(gè)時(shí)代的背景。從貝加爾湖講到被藝術(shù)之神眷顧的國(guó)度，從柴可夫斯基講到斯特拉文斯基，接著從曲折的歷史著手，從拿破侖講到沙皇，從農(nóng)奴制度講到同時(shí)期世界正在發(fā)生的變革，孩子們聽的如此癡迷，這些都是世界史的內(nèi)容，申老師能信手拈來，孩子們只恐手上的筆記記不全。?
? 接著申老師分析《童年》，還是采用抽絲剝繭的方法解讀，主要人物拎出來，主物的性格通過事例概括出來，書的內(nèi)容就明晰了。接著申老師就帶著孩子們向青草更青處漫溯，對(duì)《童年》的姊妹篇《在人間》、《我的大學(xué)》進(jìn)行拓展，講了二月革命、十月革命，講了解放后的蘇聯(lián)和解放后的高爾基，孩子們學(xué)過高爾基寫給兒子的信，這個(gè)背景剛好和課文契合。
任何的文都是以史為背景的，研究文之前，一定要了解當(dāng)時(shí)在發(fā)生著什么事，了解了背景就能理解作者的情，真是文史不分家呀！作為語(yǔ)文老師，我們還需要大量的閱讀！
