口，手，耳，目這四個字描兩個寫兩個。

寫橫折筆畫的時候還順利，開始手時，煩躁又來了，我就主動離開了，讓她自己去寫。寫不好就在本子上使勁畫，畫出個大洞后哭著跑來找我。

從上到下長長的深深的鉛筆劃痕，還有中間開了個天窗，一片狼藉。我仔細得擦干凈，補好，在空白處重新畫了3個格子?？梢蚤_始寫作業(yè)了，卻也是哭哭啼啼不停，情緒無法平靜，無論如何也不相信自己能寫好，擔心老師會批評，怕，怕，怕的模式又開啟了。

我?guī)е⒆幼錾詈粑?次，做著做著覺得好玩孩子笑了出來，淚還掛在臉上。然后試著讓娃再去寫，心情又開始變壞，再引導做深呼吸5次，在白紙上畫了田字格一筆一筆的寫出來，再讓孩子模仿，經(jīng)過幾次練習后終于找到了要領，在本子上寫好后，還一臉驚訝的問這是她自己寫得嗎？

全程歷時1個半小時，睡覺的時候，我說分享一下學校的生活吧，孩子講了語文課，數(shù)學課，英語課都有課代表了，今天數(shù)學課課代表沒有來，娃擔任了副課代表，但是明天正課代表來了就不能繼續(xù)了。還講語文課上得了獎券的是字寫得超好的同學。我說能當個副代表就很不錯了，我小學的時候連個副代表也沒當過，字寫得好是因為以前學習過練習過，只要你多練習也可以的。

孩子就發(fā)問了，那你為什么不給我事先補習？

我們不可能把人生即將面臨的功課都去補習一遍，然后去做個優(yōu)秀的樣子。

我們也不知道什么會發(fā)生，發(fā)生的當下就是修行的開始，不早不晚。我愿意陪伴娃去體驗那不期而遇的美。

快要睡了，孩子說，媽媽對不起，我不該把本子弄壞。我說沒關系，我知道你很焦慮。孩子說我很生田字格的氣，我怕老師講，我對我寫下的字很生氣。

我們不能接受自己笨笨的樣子，多么渴望自己能寫得漂亮。

這份渴望是美好的，這是無與倫比的珍貴，我愿意陪著你慢慢走。