今日看到一則新聞：“三年級媽媽陪讀陪出動脈痙攣”。事情是這樣的：有位孩子媽媽每天都陪孩子做作業(yè)，后來總覺得頭疼耳鳴，到醫(yī)院一檢查“雙側(cè)頸動脈痙攣”。醫(yī)生說這是經(jīng)常熬夜，生氣，焦慮造成的，和陪讀有關(guān)系，要減少生氣，注意休息。

還有這事?真是天下奇聞！要是如此，我們老師面對好幾十個學(xué)生還不得多準(zhǔn)備幾條命，想想就怕！

其實現(xiàn)如今，老師給孩子布置的作業(yè)，有很多需要家長和孩子一起完成，主要是讓家長配合學(xué)校工作，督促孩子學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子和家長關(guān)系融洽，同時也讓家長多了解孩子的學(xué)習(xí)情況。往往初衷很好，但效果如何呢？下面是我在菜市場聽到的幾個孩子家長的對話：

家長甲：“李姐快氣死我了，我家那個熊孩子真是不可救藥，一寫作業(yè)他就，尿尿、拉屎、喝水、肚子痛，頭疼，反正就是不愛寫，蚊子咬一下，就嚷著著讓你給看看，氣得狠狠揍了他一頓"。

“嗨，快別說了，我們一樣，老師讓寫四個聲母，一個寫一行，你猜怎么著，這貨五分鐘過去了，那第一行第一個字母，還在擦了寫寫了擦，把本子都擦破了，一個沒寫，我沖他吼了一頓，快內(nèi)傷了！”。

家長乙：“你們那個還是好的，人家老師讓家長聽孩子讀課文三遍，課文開頭本來是：秋天來了，桂花開了。他讀：秋天來了，掛花開了。我大吼：掛花？掛花？花掛哪了？他說，掛樹上了。我沒忍住，扇了他一耳光，就沒見過這么笨的孩子，真費勁，真累人”。

如此多多，令我忍俊不禁。于是就想：家長一對一教自己的孩子，尚且如此，那我們老師簡直就沒法活了。家長生氣了，可以打幾下，罵幾句，可以暴跳如雷，火冒三丈，撒撒自己的惡氣，我們老師敢嗎？罰站，打幾下，那是體罰，有人告你一狀，就夠你喝一壺的，搞不好還要背個處分。大發(fā)光火，出言稍重，那是傷孩子自尊，屬于變相體罰。師德那十條禁令，是不敢隨便觸摸的，那就像太上老君的“捆仙繩”——不許亂動！

我們就只剩下“擼起袖子，加油干”了！

一、考試。我們的主要精力大部分都給了考試，考試作為一種評價手段被許多人推崇，年考、月考、周考，比比皆是。教師常常被這些考試搞得身心疲憊，擔(dān)心自己考不好沒法和領(lǐng)導(dǎo)和家長交代。于是，題海戰(zhàn)術(shù)，多留作業(yè)。同時還要求家長陪讀，給孩子聽寫，簽字，大有全民動員之勢，老師累，孩子累，家長也跟著累。但最苦最累的還是我們這些老師。

二、檢查評估。五花八門的評估驗收，檢查，更是讓老師心有余悸。你看吧，一有檢查，就像一場大戲，全校師生總動員，生旦凈末丑悉數(shù)登場，校長是總導(dǎo)演，老師是主角，學(xué)生是群眾演員，煙火道具，鑼鼓家伙，應(yīng)有盡有。

老師除了完成自己的工作，還要完成學(xué)校布置的任務(wù)，撰寫許多計劃總結(jié)，記錄，反思，不下二十幾種，儼然成了名副其實的寫作高手。工作完不成，還要犧牲周末，節(jié)假日，甚至晚上也要加班。繁重的檢查工作，累的老師頭昏腦漲，叫苦連天。這種經(jīng)歷哪個老師沒有過？

三、繃緊安全這根弦。安全是學(xué)校的重中之重，哪個班級要是出了安全事故，那天就要塌了，給家長說好話，賠不是，笑臉相迎，求家長原諒，那滋味兒真不好受，怕就怕家長糾纏不清，把飯碗砸了。當(dāng)然，絕大多數(shù)家長是配合老師。

老師要做的工作何止這么多？像接待家長，評比競賽，公開課，培訓(xùn)等等，多如牛毛，他們沒時間休息，沒時間照顧家人，全部身心都交給了教育，還要面對不理解、嘲諷和攻擊。

家長面對的是自己的孩子，可我們老師面對的是幾十個孩子。請理解和尊重他們，對孩子他們掏心掏肺，捧出一顆心，不帶走一根草！

對了，順便告訴同仁們，記得對自己好點兒，給心放假，靜待花開······