語文老師太沒用、心憂班級被合并、班主任來數(shù)人數(shù)（2010年5月12日，星期三，陰）

語文老師太沒用、心憂班級被合并、班主任來數(shù)人數(shù)

（2010年5月12日，星期三，陰）

今天早上我醒來，立刻想起韋小萬要填的身份證號，我起來催他找電話打去問你老爸。我洗好臉到下面去接聽，他記住了，我就幫韋小萬填好之后，我便去了學(xué)校。

到學(xué)校先去食堂吃早餐，我吃好后便去教室，到里面未上課，我就出來透透氣，我站在三班的門口在那呼吸著新鮮的空氣，沒有好久便上課鈴響了，我站在的地方正是音響所在地，我聽到了聲音非常大，直到停了。我才進(jìn)入教室，星期三的早讀課是語文老師來上的，他來上課教室里幾乎無人在，好像大家知道他來上，所以不怕他，于是就故意不來。的確如此，他上課都是沒有幾個人愿意聽，就拿這節(jié)課來說吧，他讓我們讀課文，無一人讀，我也盲從不例外。上課時間到了，開始上正課，上正課之時，人稍微多了一些，不是這些人要來，而是這些人們在外面沒有藏身之處而才來的。來到里面，不做別的，就是講話擾亂課堂紀(jì)律，老師也拿他們沒有辦法，只好讓他們鬧。他自己卻在講臺上若無其事的自己講課，只知道盡到責(zé)任罷了，只求把課上完，不求上課的質(zhì)量，這樣的班級還有救嗎？

英語課在今天的第二節(jié)。上英語課，我雖不聽，但在下面卻是做作業(yè)，沒有浪費光陰，也沒有像那一群人渣一樣在下面搗亂，我知道我學(xué)不了英語，但卻把英語的時間放在其他科目上，以求能在別的科目有成就，這樣就可以拿其他科目來彌補(bǔ)英語的差距，這不是唯一的辦法嗎？

今天因下雨，所以第二節(jié)課雖然下了，可沒有去做課間操，而是在教室等到上下一節(jié)課也。

第三、四節(jié)課全是數(shù)學(xué)，老師便拿來讓我們做作業(yè)，還給我們講解了不少題，我也小有收獲，收獲雖不大，但總比沒有好，我不算悲哀也。可悲的事總是要來，一群保安及老師來了個忽然來檢查，查到我們班缺少人非常之多，這群人走后，數(shù)學(xué)老師說我們班若再如此下去，定將沒有好結(jié)果，有可能會和14班合并，這已不是猜想了。14班作為全校最不好的班級，我更是不想去的，可是14班在那位強(qiáng)硬做派的老師帶領(lǐng)下，雖然智力沒有跟上來，但是紀(jì)律比我們班稍微好一些。聽說學(xué)校要將我們這一屆的人合并為幾個班，我聽到此消息，心中有憂有喜，憂的是怕成真，那時我們和14班在一起，想必更為垃圾了。喜的就是若合并，我便借此機(jī)會轉(zhuǎn)到另外的班級。我想這樣，我既無背叛之嫌，又重見光明，這難道不是好事嗎？可是大于喜歡，害怕到那時我轉(zhuǎn)不成，這可就慘了，還是讓他順其自然吧！

要下課時，數(shù)學(xué)老師走了，可班主任又來了，看樣子他是被批評了，因為剛才有老師來查我們班，現(xiàn)在他又來數(shù)人數(shù)，這言行足以證明被批評。

放學(xué)來到家我就寫日記，12點40分，第389篇。

注：

根據(jù)日記手稿刊印，該日記本未標(biāo)注頁碼。