自從 去年年9月加入鄉(xiāng)村教師公益計劃學(xué)習(xí)這個團(tuán)隊，太多的迷茫，太多的無助！看見全國各地的小伙伴都投入到如火如荼的學(xué)習(xí)中來，看見曾經(jīng)和我共識的同行一年不見也學(xué)會了很多很多的技能，我羨慕不已。除此之外還有幾分落寞和焦慮，對于我這個不太精通電腦，又不善于學(xué)習(xí)的人來說，無疑是一種巨大的壓力，真的有點(diǎn)無所適從的感覺！我遇見了互加，遇見了北師大的教授，遇見了友成，遇見了來自祖國各地的同仁。 那一天，我在家里小聽著由吳虹老師和湯敏老師主持的開幕式，心中激動又忐忑，由于平時時間工作繁忙，但是我還是按時參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我能遇見互加，心中更多的是感動，因為在忙碌的教學(xué)中有太多的困惑，互加就是黑暗中的一束光，給我?guī)砹藴嘏?，帶來了光明，帶來了久違的溫暖心窩的聲音。
我是一位工作已有20年的教師了，起先我主要是模仿其他老師的課，追求教學(xué)的規(guī)范化。后來，我聆聽了各位名師的講座，我漸漸的轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，決心大膽嘗試，不在拘泥以前固定的格式，力爭使課堂火起來，讓學(xué)生感興趣，因為興趣是再好的老師，學(xué)生感興趣了，課堂效率自然提高了。于是我在上課之前精心備課，不斷的進(jìn)行實踐探索，課堂上編排《課本劇》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在角色中領(lǐng)會人物的思想感情，感受文章主旨。例如:在學(xué)習(xí)《包公審驢》一課時，我讓尹子軒扮演劉五，李浩杰扮演包公，王震杰、高晨陽舉扮演衙役，劉五把毛驢牽上公堂“包大人在上，這畜生不知來自何方，竟敢冒名頂替！”。包公（了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍）王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴(yán)嚴(yán)實實地關(guān)上三天！到時我再來審它！”……學(xué)生們口語話的臺詞，舞臺說明的生活化，將課堂推向了高潮。這樣的做法收到了很好的效果，人物形象躍然紙上。此外每節(jié)課后我都要學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，提高孩子們的語言表達(dá)能力。我手寫我心，我積極讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，將身邊人、身邊事及時記錄下來。
在教育中，我們教師還要學(xué)會運(yùn)用教育智慧，對孩子們進(jìn)行教育，及時處理突發(fā)事件，不斷超越自我。 吳紅校長曾說過教師成長的四要素是:課改、實踐、經(jīng)驗、成果。在這條路上，我通過不斷的學(xué)習(xí)提升了自己的學(xué)習(xí)能力，通過實踐提高了自己的反思能力，我要不斷的向前邁進(jìn)，改變自己，使自己變得強(qiáng)大。
從2017年9月到2018年的4月，我覺得自己很榮幸可以遇見互加，可以在互加的陪伴下，不斷的挑戰(zhàn)自己，不斷的改變自己。我很感謝互加，讓我不和世界脫節(jié)，讓孩子們也能看到外面的世界。鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃是所有鄉(xiāng)村老師的救命稻草，讓所有老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，不斷的成長?；ゼ舆B接的各種資源，讓孩子們看到了不一樣的世界。謝謝，讓我成為鄉(xiāng)村教師中的幸運(yùn)兒，不斷的改變自己，不斷的帶著孩子們看世界！
