閱讀目的
真正的閱讀是什么？閱讀能力到底是什么？閱讀能力是怎樣培養(yǎng)起來的？有什么檢驗(yàn)和評價(jià)閱讀能力的標(biāo)準(zhǔn)嗎？如何提高閱讀能力？
懷著一系列的問題，開始從小學(xué)教育尋找閱讀能力培養(yǎng)的教育，尋找從基礎(chǔ)到高級的閱讀能力是如何精進(jìn)的，尋找如何評價(jià)閱讀能力以及提高閱讀能力的方法。
閱讀一本書需要哪些能力？如何閱讀一本書？
《小學(xué)閱讀能力決定一生的成績》簡介
《小學(xué)閱讀能力決定一生的成績》是一本韓國學(xué)者所著的講述閱讀能力及提高閱讀能力，介紹閱讀方法的書籍。
在書中，作者首先先介紹閱讀能力的重要性及其概念，指出一些閱讀存在的問題，闡述閱讀能力提高戰(zhàn)略，以及各種具體的閱讀方法和閱讀能力提高的方法。
閱讀能力是學(xué)習(xí)能力最重要的因素，因?yàn)殚喿x能力的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)、會話、聽力、寫作能力都會隨之提高。
書本內(nèi)容
第1章 ?閱讀能力的差異即學(xué)習(xí)能力的差異
副標(biāo)題：閱讀能力很重要？
主題：閱讀能力是什么？閱讀能力為什么很重要（為什么說閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力）？
1.閱讀能力為什么這么重要？
閱讀能力重要的原因：閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力。
投入的學(xué)習(xí)時(shí)間多而學(xué)習(xí)的效果不好的因素有很多，而起決定作用的因素應(yīng)該是「閱讀能力」。閱讀能力決定著是否能夠正確地理解文章，所以閱讀能力與學(xué)習(xí)能力有著很強(qiáng)的因果關(guān)系（讀與學(xué)的因果關(guān)系）。相關(guān)研究指出，閱讀能力（閱讀并理解文章含義的能力）是學(xué)習(xí)能力的核心因素。
學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間多而效果不好最重要的原因是學(xué)生的閱讀能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自身學(xué)年相應(yīng)的閱讀水平，沒有培養(yǎng)出相應(yīng)的獨(dú)立閱讀和理解的能力。學(xué)習(xí)成績的變化，也是閱讀能力跟學(xué)年要求的閱讀能力相匹配的差異變化。相關(guān)研究指出，學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難的時(shí)期與出現(xiàn)閱讀困難的時(shí)期相一致。
所以，提高學(xué)習(xí)成績，最重要的是培養(yǎng)提高獨(dú)立閱讀文章的能力、自主解決問題的能力，也就是沒有獲得閱讀的功能性，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題。
2.到底什么是閱讀能力？
如果是大量閱讀書籍并對其內(nèi)容進(jìn)行理解，那是讀書能力。
閱讀能力是超越單純理解文章內(nèi)容的層次的能力，是將文章內(nèi)容進(jìn)行分析、應(yīng)用、批判的同時(shí)，掌握文章整體含義的能力。
閱讀簡單的定義為從文本材料中獲取信息的過程，閱讀更全面的定義應(yīng)該是主體與符號信息之間發(fā)生的全部關(guān)聯(lián)，是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀能力是背景知識的靈活運(yùn)用、詞匯、推論、預(yù)測、綜合、判斷、應(yīng)用等能力的綜合。
如何測試檢驗(yàn)閱讀能力呢？沒有國家層面閱讀能力的檢查工具，就尋找一些非形式化的檢驗(yàn)診斷方法。
閱讀能力檢驗(yàn)至少可以檢驗(yàn)詞語和事實(shí)理解能力、回想能力、歸納總結(jié)能力、推理能力等。
特別注意，錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣（跳躍式盲眼閱讀、機(jī)械式閱讀）導(dǎo)致閱讀能力的下降。
第2章 小學(xué)時(shí)的閱讀能力能夠一直影響到大學(xué)階段
副標(biāo)題：閱讀能力，從什么時(shí)候開始培養(yǎng)呢？
主題：常見的閱讀問題，以及如何培養(yǎng)閱讀能力。
1.閱讀能力差的孩子會出現(xiàn)什么問題呢？
主題：有哪些閱讀問題需要注意？
(1)「空讀」問題，雖然讀完書，卻不知道是什么內(nèi)容。讀書死記硬背，不能完全理解書的內(nèi)容，閱讀的時(shí)候沒有邊理解邊閱讀或者邊思考邊閱讀，無法把握文章的脈絡(luò)，最后反而什么內(nèi)容都沒記住。問題主要出現(xiàn)在閱讀以背誦為主的學(xué)科教科書、閱讀難度較大的內(nèi)容書籍。
(2)「初認(rèn)知能力」，讀完書后，分不清自己知道什么，不知道什么。閱讀不是要將注意力放在閱讀本身，而是要理解書本的內(nèi)容，讀完之后要能夠提出自己的問題（提問環(huán)節(jié)）。
(3)「呆讀」，無法集中精力閱讀，找不出核心內(nèi)容。眼睛盯著書，腦袋卻在發(fā)呆，遲遲不翻頁，不能集中精力進(jìn)行閱讀。原因可能是書的內(nèi)容與自身的閱讀能力水平不符；或者是對書的內(nèi)容沒有任何的背景知識所以感覺陌生、沒有興趣；或者是閱讀的時(shí)候不專心，一邊還做著其他事情。
不能對內(nèi)容進(jìn)行整理，就無法把握作者的意圖，就無法對即將展開的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測（閱讀能力的有機(jī)體系）。
2.怎樣培養(yǎng)閱讀能力？
主題：提高閱讀能力的策略和方法，主要有8個(gè)閱讀能力提高戰(zhàn)略。
(1)根據(jù)文章的類型，有目的地閱讀。閱讀文章之前，先設(shè)定閱讀目的，就可以集中精力關(guān)注文章的內(nèi)容，同時(shí)也更易于判斷那一部分內(nèi)容重要，然后將必要的內(nèi)容挑出來閱讀，可以節(jié)省閱讀的時(shí)間。有目的的閱讀，掌握文章的內(nèi)容也會更加容易。設(shè)定閱讀目的，根據(jù)不同的目的，采取不同的閱讀方法。
(2)最大程度地調(diào)動背景知識。背景知識越多越好，越多地運(yùn)用背景知識，則閱讀能力就越強(qiáng)。①背景知識能夠幫助讀者正確地理解文章；②背景知識使讀者更積極地閱讀；③背景知識可以創(chuàng)造出更多的背景知識（逐漸匯集）；④背景知識使文章內(nèi)容更容易記憶（回想）；⑤背景知識能夠形成認(rèn)同感，從而促使讀者對文章進(jìn)行更為深入的賞析；⑥背景知識使讀者更好地了解書的結(jié)構(gòu)，提高推理能力；⑦背景知識使文章的內(nèi)容可視化。
(3)最大程度地活用背景知識。閱讀文章的時(shí)候，需要時(shí)時(shí)刻刻將自身的經(jīng)驗(yàn)和知識最大程度地調(diào)動起來并加以靈活運(yùn)用，只有這樣才能加深對文章的理解程度。學(xué)習(xí)是需要把已有的知識與正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成相互聯(lián)系的有機(jī)整體的過程，在閱讀的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻地將閱讀的內(nèi)容和自身已有的經(jīng)驗(yàn)知識相結(jié)合?；钣帽尘爸R的戰(zhàn)略：①閱讀之前，首先調(diào)動相關(guān)的背景知識；②尋找KWL（已知內(nèi)容know，整理想了解的內(nèi)容want to know，整理知識learned）；③通過積極思考擴(kuò)大背景知識的范圍。
(4)最大程度地提高詞匯能力。詞匯能力是閱讀文章時(shí)最重要的要素，認(rèn)知詞匯的多少決定著與文章的溝通程度。在閱讀的時(shí)候，要注意積累自己的詞匯庫，通過一個(gè)詞匯，可以將其擴(kuò)充為龐大的知識群，進(jìn)而形成堅(jiān)實(shí)的背景知識基礎(chǔ)。閱讀學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候，要注意通過上下文意思來理解和掌握詞匯的含義，然后可以通過字典詞典等工具查找詞匯的準(zhǔn)確含義并書記下來。詞匯學(xué)習(xí)方法：①猜想詞匯的含義，包括根據(jù)文章內(nèi)容找出說明詞匯意思的句子、通過句子中與生詞意思相似或相反的詞語猜測詞義、找出可以代替生僻詞匯的詞、猜測與上下文相匹配的含義、通過詞匯的組合來猜測含義。②將猜測的含義重新放到句子中的位置，以確認(rèn)句子是否通順。③在字典中查找生詞的準(zhǔn)確含義。④活用詞匯，比如使用詞匯造句寫話等。
(5)出聲思考。邊思考邊閱讀指的是在閱讀的每時(shí)每刻都能夠靈活地使用不同的閱讀戰(zhàn)略。初學(xué)閱讀的小學(xué)生可以通過出聲地思考和閱讀解決邊思考邊閱讀的難題。閱讀能力提高戰(zhàn)略：①閱讀時(shí)，想起類似的經(jīng)歷或想法，就說出來。②閱讀時(shí)碰到生疏的詞，出聲地在書中查找。③閱讀時(shí)如果出現(xiàn)好奇的部分也要出聲地說出來。④不斷地反復(fù)練習(xí)直到熟悉出聲思考為止。
(6)一邊提問一邊思考。帶著好奇心閱讀，一邊閱讀，一邊提問，問題越多，意味著想法越多，想法越多，說明學(xué)到的東西越多。學(xué)會如何提問就是提高閱讀能力戰(zhàn)略的方法。
(7)閱讀時(shí)先判斷什么內(nèi)容比較重要。文章的作者對自己認(rèn)為的重要內(nèi)容會有意識或無意識地進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這些重要內(nèi)容是讀者需要反復(fù)閱讀的部分；或者作者需要根據(jù)自己的閱讀目的尋找相關(guān)的閱讀內(nèi)容。大部分學(xué)生會在書的內(nèi)容下面畫線，卻不會給自己概括的內(nèi)容添加題目，其實(shí)，畫線標(biāo)出重要內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行概括總結(jié)，并為之添加題目，就是一個(gè)很好的提高月能力的戰(zhàn)略。
(8)閱讀的同時(shí)做好筆記。如果能在閱讀時(shí)將自身的想法進(jìn)行及時(shí)的歸納，就能夠很容易地理解并記憶文章中的內(nèi)容。閱讀的同時(shí)做好筆記就是將閱讀時(shí)產(chǎn)生的想法用文字表示出來，將文章的內(nèi)容和自身的感受歸納出來
讀后總結(jié)
(1)本部分筆記主要是書本內(nèi)容歸納，并且是書本第1章和第2章內(nèi)容的歸納濃縮。
(2)《小學(xué)閱讀能力決定一生的成績》是一本講述閱讀能力的書籍，第1章講述的是閱讀能力的重要性和閱讀能力的概念，第2章講述閱讀時(shí)常出現(xiàn)的問題及怎樣培養(yǎng)閱讀能力的戰(zhàn)略。每一個(gè)閱讀能力提高的戰(zhàn)略既是一個(gè)可以單獨(dú)應(yīng)用的方法，所有的戰(zhàn)略又是一個(gè)可以綜合運(yùn)用的方法體系，熟練之后，能夠同時(shí)運(yùn)用多種閱讀戰(zhàn)略的學(xué)生，才會獲得出色的閱讀能力。
閱讀能力是什么，為什么很重要？怎樣培養(yǎng)閱讀能力？能夠解答這幾個(gè)問題，書本前面兩章的內(nèi)容就基本掌握了。
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