“大家靜一靜，現(xiàn)在以熱烈的掌聲歡迎涂鴉先生?！敝鞒秩四弥捦苍谂_上大聲說著，隨著他的聲音，走上一個特別有個性的人。
只見他臉上既有嚴(yán)肅感，又有親切感。還透出一種說不出的感覺。底下的觀眾擁擠著想近距離看看他，在不停地沖撞著安全線。還有人不停地叫嚷著。
他上臺后，一手插在褲兜里，一手拿著話筒。此時臺下舉起了長槍短炮，咔嚓咔嚓地響個不停。還有人大聲地麻煩他換一個姿勢。他只是笑笑，等待著下一步進程。
主持人等他站定后問“涂鴉先生，目前很多人對你既熟悉又陌生。不知道該怎么樣定義你，請問涂鴉，是什么？”
他聽完，吸了一口氣說“涂鴉是什么？他不是人。”臺下嘩地一聲，七嘴八舌的聲音傳出來了。停頓了幾秒，他接著說“涂鴉是一種藝術(shù)，用一筆一畫在任何地方涂墨出他想表達的東西?？梢允切闹械乃?，也可以是心中的畫。這是涂鴉。
是思維力。用筆用畫把心中所想，心中所思，隨著思緒的進展隨手畫下來。
是故事配圖，促進親子關(guān)系的良好工具。邊講故事，邊涂墨上幾筆，把故事的人物，情節(jié)宣泄于紙上。
是解決問題的方式。尤其是需要視覺化的問題。比如指路，可以借助紙筆，涂墨幾筆畫出地形圖；比如整理思路，手繪思維導(dǎo)圖等等?！?/p>
等他說完。底下傳來一陣一陣熱烈的掌聲。此時，有人站起來，大聲地問“既然涂鴉的定義這么多，是否也可以理解為他的用處這么多？”
涂鴉聽完，轉(zhuǎn)個身對著那位提問者說“嗯。你的理解能力不錯，估計剛才也是使用了涂鴉在筆記本上涂涂寫寫，才有的總結(jié)吧?！?/p>
那位提問者聽完，不好意思笑了笑。這時另一個提問者舉起手站起來問“既然涂鴉的作用怎么多，要學(xué)會很難嗎？”
“你看我身上有什么？”涂鴉說著轉(zhuǎn)了一圈。
隨著他的的轉(zhuǎn)動，他的身上像是抖落著什么，然后這些東西又浮在空中。定睛一看，
6個【形】：點、線、角、弧、螺旋、回環(huán)
6個【面】： 橢圓形、眼睛狀、三角形、長方形、屋形、云朵狀
他伸手抓住一個弧形，房屋形，云朵狀，再畫上幾條波浪線。一副畫面呈現(xiàn)在大家面前。只見一棟房子躺在白云底下，一條小河流淌在屋子前面，河上有一座小橋。
他緊接著又涂畫了幾筆，畫面上出現(xiàn)了人，樹，一副美景出現(xiàn)了。
大家都?xì)g呼起來。涂鴉先生停筆后說“一點都不難，只要拿起筆，你就是涂鴉大王?！钡紫碌挠^眾紛紛站起來，熱烈地鼓掌。
“謝謝大家的厚愛，今天我們涂鴉先生跟大家見面的時間就這些。但是請大家不要忘記涂鴉先生對他的定義還有教會你的涂鴉方法。記住了，涂鴉是思考力。拿起筆來，你也是涂鴉大王。下次再會！”主持人說完揮揮手。嘭，白霧出現(xiàn)，一切都消失了。
我猛地從夢中驚醒過來，一看，晨讀感悟還未完成。趕緊寫……
