教學(xué)有法、教無定法。聽課是邁向優(yōu)秀教師的第一步，因?yàn)槁犝n者可以借他山之石。
今天在我校組織的《勤學(xué)切問共筑夢? 名師引領(lǐng)再揚(yáng)帆》的教學(xué)活動中收獲頗多。兩節(jié)課的同課異構(gòu)標(biāo)題是《Stay Healthy》，下來分別談?wù)勛约簩晒?jié)課的聽課感受與收獲。
第一節(jié)課的執(zhí)教者是我校劉粉粉老師，有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí):首先，劉老師自始至終以和學(xué)生親切的交談?wù)归_話題，以問題抓住學(xué)生的注意力，同時，充分激發(fā)了學(xué)生的思維與語用能力，激活了學(xué)生儲存的已有知識; 其次，她的板書是亮點(diǎn)，以中心詞展開、發(fā)散，帶領(lǐng)學(xué)生先從一個子話題探討，完成思維導(dǎo)圖have a balanced diet的二級分支。然后，由學(xué)生獨(dú)立完成另一個子話題 :do exercise的分支，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這就是模仿、體驗(yàn)、參與。最后，她將話題上升到了writing.達(dá)到了綜合運(yùn)用語言能力的終極目標(biāo)。但遺憾的是，時間不多了，只展示了一名學(xué)生的寫作，生成部分表現(xiàn)得量還不夠，學(xué)生的亮點(diǎn)與問題沒有得以充分展現(xiàn)。
第二節(jié)執(zhí)教者是西安二十三中的楊青老師。楊老師表現(xiàn)出了極高水準(zhǔn)的個人素養(yǎng)與專業(yè)知識，國培專家的稱號實(shí)至名歸。首先，楊老師流利的英語口語與表達(dá)、極強(qiáng)的親和力、豐富的肢體語言與到位的表情流露，使得課堂氣氛寬松融洽。其次，她具有扎實(shí)的專業(yè)知識與能力，能夠深挖教材，并且能夠全面深入地整合與歸納，形成知識鏈條，由詞——句——段——篇，層層深入、由淺入深且渾然一體地構(gòu)建課堂。第三，注重策略與方法。針對九年級即將面臨中考，她的站位較高，尤其是在“篇”這一環(huán)節(jié)，以偏概全，以點(diǎn)帶面，教給學(xué)生的是技能，審題、謀篇布局(三段式beginning,body,ending)，適用于所有話題的寫作;列、加、美，給作文又提升了一個檔次;還有，楊老師制作PPT的水平也是相當(dāng)高的，在一張張精致美觀的PPT后，展現(xiàn)的是她對待教學(xué)一絲不茍的態(tài)度與執(zhí)著的精神。
總之，臺上一分鐘，臺下十年功。教師也不例外，只有點(diǎn)滴積累與沉淀，才會在最佳點(diǎn)爆發(fā)。我不得不再次重審我的課堂......
